Рабочая программа дисциплины «Научное сопровождение технологий выращивания и программирование урожаев» предназначена для обучающихся по направлению 35.04.04 Агрономия направленность Агрономия очной и заочной форм обучения.
Планируемый процесс обучения направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-7 - способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов;
ОПК-4 – владение методами оценки состояния агрофитоценозов и приемами коррекции технологии возделывания сельскохозяйственных культур в различных погодных условиях;
ОПК-5 – владение методами программирования урожаев полевых культур для различных уровней агротехнологий;
ПК-1 – готовность использовать современные достижения мировой науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах;
В результате изучения дисциплины у обучающихся должны быть сформированы:
1. Знания:
- агроклиматических ресурсов территории возделывания и потенциал возделываемых сортов;
- адаптивно-ландшафтных систем земледелия для сельскохозяйственных организаций;
- методов оценки состояния агрофитоценозов и приёмов коррекции технологии возделывания сельскохозяйственных культур в различных погодных условиях;
- методов программирования урожаев полевых культур для различных уровней агротехнологий;
- приёмов оптимизации фотосинтетической деятельности и влагообеспеченности растений при формировании расчётного урожая;
- профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов;
- современных достижений мировой науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах;
- теоретических основ программирования урожаев сельскохозяйственных культур и принципы программирования.
2. Умения:
- владеть методами оценки состояния агрофитоценозов и приёмами коррекции технологии возделывания сельскохозяйственных культур в различных погодных условиях;
- рассчитывать величины возможного (ВУ) и действительно-возможного (ДВУ) урожаев полевых культур;
- владеть методами программирования урожаев полевых культур для различных уровней агротехнологий;
- определять фитометрические и структурные показатели посевов заданной продуктивности;
-использовать современные достижения мировой науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах;
- обеспечить экологическую безопасность агроландшафтов при возделывании сельскохозяйственных культур и экономическую эффективность производства продукции;
- составлять модели технологий, обеспечивающих получение запрограммированного урожая;
- профессионально эксплуатировать современное оборудования и приборов;
- разрабатывать адаптивно-ландшафтные системы земледелия для сельскохозяйственных организаций;
- самостоятельно обучаться новым методам исследования, изменять научный и научно-производственный профиль своей профессиональной деятельности.
3. Навыки и опыт деятельности:
- владения методами оценки состояния агрофитоценозов и приёмами коррекции технологии возделывания сельскохозяйственных культур в различных погодных условиях;
- владения методами программирования урожаев полевых культур для различных уровней агротехнологий;
- использования современных достижений мировой науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах; обеспечения экологической безопасности агроландшафтов при возделывании сельскохозяйственных культур и экономической эффективности производства продукции;
- корректировки программы формирования урожая путём управления ростом и развитием с.-х. культур в определённые периоды вегетации;
- профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов; разработки адаптивно-ландшафтные системы земледелия для сельскохозяйственных организаций;
- самостоятельного обучения новым методам исследования, изменения научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности
Дисциплина «Научное сопровождение технологий выращивания и программирование урожаев» включена в вариативную часть дисциплин по выбору, включённых в учебный план согласно ФГОС ВО направления 35.04.04 Агрономия [1].
Общая трудоёмкость дисциплины «Научное сопровождение технологий выращивания и программирование урожаев» составляет 180 часов (5 ЗЭТ), из которых на практические занятия отводится 27% по очной форме обучения и 13 % по заочной форме обучения.
Структура дисциплины состоит из 6 модулей (разделов):
Модуль 1. Теоретические основы научного сопровождения технологий выращивания и программирования урожаев сельскохозяйственных культур
Модуль 2. Потенциальная продуктивность с.-х. культур, уровни урожайности, их определение и обоснование
Модуль 3. Структурные показатели посевов заданной продуктивности
Модуль 4. Управление ходом формирования урожая и качеством основной продукции в конкретных условиях возделывания
Модуль. Обоснование мероприятий по защите растений от вредителей, болезней, сорняков и охраны окружающей среды
Модуль. Разработка и применение прогрессивных (интенсивных) технологий возделывания культур
Содержание практических занятий по дисциплине «Научное сопровождение технологий выращивания и программирование урожаев» структурированно по разделам с указанием занятий:
|
Модуль дисциплины
|
Название практических занятий
|
|
Модуль 1.
Теоретические основы научного сопровождения технологий выращивания и программирования урожаев сельскохозяйственных культур
|
Занятие 1. Теоретические основы научного сопровождения технологий выращивания и программирования урожаев сельскохозяйственных культур как наука и основа современных технологий. Анализ и обоснование принципов программирования урожаев основных полевых культур Ростовской области
|
|
Занятие 2. Факторы, определяющие рост, развитие растений, урожай и его качество. Анализ нерегулируемых, частично регулируемых и регулируемых факторов для основных полевых культур.
|
|
Занятие 3. Комплекс метеорологических факторов, определяющих состояние и продуктивность сельскохозяйственных культур (Анализ конкретных ситуаций (case study))
|
|
Занятие 4. Вероятность неблагоприятных явлений в районах интенсивного земледелия и учет их при программировании урожая (Анализ конкретных ситуаций (case study))
|
|
Занятие 5. Солнечная радиация и фотосинтетическая деятельность растений в посевах при программировании урожаев. Расчет прихода фотосинтетически активной радиации (ФАР) за период вегетации с.-х. культур, различных по биологии, назначению и зоне возделывания
|
|
Занятие 6. Физические и агрохимические свойства пахотного слоя почвы, их влияние на продуктивность полевых культур
|
|
Модуль 2.
Потенциальная продуктивность с.-х. культур, уровни урожайности, их определение и обоснование
|
Занятие 7. Агроклиматические ресурсы территории возделывания и их связь с продуктивность растений. Расчет биоклиматического потенциала (БКП) в различных природно-климатических зонах Ростовской области.
|
|
Занятие 8. Биологические особенности возделываемых культур, их учет при подборе сортов и обоснование. Подбор и обоснование сортов различных с.-х. культур к конкретным экологическим условиям возделывания. (Анализ конкретных ситуаций (case study))
|
|
Занятие 9. Возможный (потенциальный) урожай с.-х. культур и его определение. Расчет возможных (ВУ) урожаев основных полевых культур по приходу фотосинтетически активной радиации (ФАР).
|
|
Занятие 10. Действительно-возможный урожай с.-х. культур и его определение. Расчёт действительно-возможных урожаев основных полевых культур по влагообеспеченности посевов
|
|
Модуль 3.
Структурные показатели посевов заданной продуктивности
|
Занятие 11. Фитометрические показатели посевов заданной продуктивности. Расчет фитометрических показателей посевов заданной продуктивности (на ДВУ).
|
|
Занятие 12. Структура биологической продуктивности с.-х. культур и ее связь с урожайностью. Расчёт структурных параметров посевов на программируемый урожай. (Анализ конкретных ситуаций (case study))
|
|
Занятие 13. Оптимизация структурных показателей посевов в высокопродуктивных агроценозах. Расчет и обоснование норм высева семян (норм посадки) под программируемый урожай. (Работа в малых группах (команде))
|
|
Модуль 4.
Управление ходом формирования урожая и качеством основной продукции в конкретных условиях возделывания
|
Занятие 14. Точное земледелие – как основа программирования урожаев полевых культур. Программно-информационное обеспечение точного земледелия, знакомство, освоение, анализ
|
|
Занятие 15. Регулирование водного режима растений при программировании урожаев. Разработка и обоснование комплекса технологических приёмов по рациональному использованию влаги. (Анализ конкретных ситуаций (case study))
|
|
Занятие 16. Управление условиями минерального питания растений при программировании урожаев. Расчёт норм удобрений на программируемый урожай. Разработка системы удобрений. (Работа в малых группах (команде))
|
|
Занятие 17. Модель высокопродуктивного посева. Разработка и построение модели высокопродуктивного посева программируемой культуры в конкретной зоне возделывания. (Работа в малых группах (команде))
|
|
Модуль 5.
Обоснование мероприятий по защите растений от вредителей, болезней, сорняков и охраны окружающей среды
|
Занятие 18. Размеры потерь урожая от вредителей, болезней, сорняков. (Анализ конкретных ситуаций (case study))
|
|
Занятие 19. Химические средства защиты растений и влияние их на окружающую среду. Интегрированные методы защиты растений
|
|
Занятие 20. Агротехнические меры борьбы с вредителями, болезнями, сорняками в посевах культур. (Анализ конкретных ситуаций (case study))
|
|
Модуль 6.
Разработка и применение прогрессивных (интенсивных) технологий возделывания культур
|
Занятие 21. Технологические требования к новым техническим средствам в растениеводстве. Качественные характеристики технологий производства растениеводческой продукции. Технологические требования к техническим средствам для обработки почвы, для внесения удобрений.
|
|
Занятие 22. Технологические требования к техническим средствам для посева зерновых культур, для уборки зерновых, зернобобовых и крупяных культур, для послеуборочной обработки, сушки и хранения зерна (семян)
|
|
Занятие 23. Основные принципы разработки технологий возделывания полевых культур. (Работа в малых группах (команде))
|
|
Занятие 24. Составление современных операционных технологий возделывания ведущих сельскохозяйственных культур в различных агроландшафтах (Работа в малых группах (команде))
|
Пример урока: Модуль 6. Разработка и применение прогрессивных (интенсивных) технологий возделывания культур. занятие 21. подраздел: Качественные характеристики технологий производства растениеводческой продукции.
Дидактическая цель: дать знания по методике оценки и организации проверки качества обработки почвы и других полевых работ.
Воспитательная цель: привить обучающимся чувство ответственности за порученное дело, критическую оценку результатов своей работы.
Система наглядных пособий:
1) таблицы с параметрами качества выполнения основных полевых работ, с результатами агротехнической и экономической оценки отклонений от этих параметров при возделывании сельскохозяйственных культур;
2) плакаты с рисунками контролирующих приборов и методов их использования при оценке качества обработки почвы и других полевых работ, с изображением результатов нарушения агротехнических требований;
3) кинофильмы по приёмам обработки почвы, по интенсивным технологиям возделывания основных сельскохозяйственных культур;
4) приборы: трость агронома, бороздомер, палетка, профилемер.
Рассматривая вопрос о значении качества обработки почвы, посева и других элементов современной технологии возделывания сельскохозяйственных культур, необходимо подчеркнуть его возросшее значение при широком использовании таких средств интенсификации земледелия, как химизация, мелиорация, комплексная механизация и автоматизация производства. На примерах местных хозяйств следует показать, что отклонение от установленных, научно обоснованных качественных параметров обработки почвы, посева, ухода за сельскохозяйственными культурами снижает эффективность орошения или осушения, минеральных удобрений, пестицидов, снижает плодородие почвы, вызывает ее эрозию и в конечном итоге приводит к снижению урожайности сельскохозяйственных культур.
Поэтому контроль качества выполнения полевых работ осуществляется постоянно, это одна из основных задач повседневной деятельности агронома. Для этого он должен хорошо знать основные параметры и требования к выполнению всех технологических операций в поле, факторы, влияющие на качество полевых работ.
Здесь уместно создание проблемной ситуации серией вопросов по технологическим операциям и приёмам обработки почвы типа: «Какие задачи решают операции оборачивания, рыхления, крошения, уплотнения почвы? Каким приёмом обработки почвы они выполняются? Какие требования предъявляются к этим приёмам? От чего зависит соблюдение этих требований?».
Отвечая на такие и им подобные вопросы, обучающиеся самостоятельно подходят к выводу о том, что контроль качества обусловлен такими факторами, как технологические требования к выполнению полевых работ (сроки, глубина и равномерность обработки почвы, посева, ухода, ширина междурядий, нормы и способ посева, отсутствие огрехов и т.д.), а также неоднородность почвенного покрова по макро- и микрорельефу, по физико-химическому составу почвы, степени ее увлажнения, по степени эродированности и т.д.
На примерах следует показать, как несвоевременность и несоблюдение глубины вспашки, посева и других операций приводит к изреживанию всходов, ослаблению растений, к массовому засорению полей и к резкому снижению урожая. По схемам следует ознакомить обучающихся с основными показателями качества выполнения полевых работ, с помощью плакатов и фрагментов кинофильма показать устройство основных инструментов для контроля качества работ и приёмы правильного пользования ими. По схеме необходимо показать приёмы правильной разбивки поля на загоны и организации движения пахотных, посевных и других агрегатов, позволяющие избежать огрехов и других грубых нарушений технологии полевых работ.
Далее, вспоминая с помощью обучающихся приёмы основной обработки почвы и агротехнические требования к ним, следует дать методику контроля их соблюдения, а также особенности организации и технологии их выполнения, позволяющие предотвратить отклонения от заданных параметров. Точно, так же рассматриваются и вопросы контроля качества предпосевной подготовки почвы, посева и приёмов ухода. Основные положения излагаемого учебного материала должны иллюстрироваться соответствующими фрагментами кинофильмов по обработке почвы в условиях интенсивной технологии возделывания сельскохозяйственных культур с активизацией обучающихся по каждому из них.
При изложении вопроса о системе контроля и стимулирования качества выполнения полевых работ необходимо рассказать о роли агронома, подчеркнуть значение новых прогрессивных форм организации труда, бригадного подряда и других приёмов, повышающих заинтересованность в конечных результатах труда, а, следовательно, и в стимулировании соблюдения качества полевых работ их исполнителями.
Используя опыт передовых хозяйств, необходимо показать, какие результаты даёт такая организация труда, когда каждый сам себе контролёр, когда решающим фактором в повышении качества полевых работ и всей культуры земледелия является человеческий фактор [2].
Для закрепления учебного материала обучающимся задают несколько вопросов по теме урока, ответы на них подкрепляют демонстрацией соответствующих фрагментов кинофильма или плакатов по методике контроля качества выполнения основных полевых работ. Помимо основного материала учебника по теме урока, следует поставить перед обучающимися задачу повторить материал по системам обработки почвы в севообороте в связи с тем, что по этой теме следующий урок будет проведён в одном из ближайших хозяйств.
Ссылки на источники
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 35.04.04 Агрономия (уровень магистратуры), утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 августа 2015 г. № 834.
- Методика обучения предмету «Земледелие с почвоведением»/ В.Г. Лошаков, М.В. Стратонович, И.Н. Осокина; под ред. В.Г. Лошакова. – М.: Агропромиздат, -1989. -206 с.
