Занятия вокалом – одни из самых востребованных видов деятельности в дополнительном образовании. Музыка положительно влияет на умственное и духовное развитие ребёнка. Дети, которые занимаются пением, зачастую опережают в развитии своих сверстников, это обусловлено тем, что дети обучаются концентрации внимания. Кроме того, занятия вокалом развивают интеллект ребёнка. В процессе работы у детей развиваются мышление, память, внимание, воображение, слуховой анализ. Всё это особенно становится важным для детей с ограниченными возможностями здоровья.
В настоящее время уделяется большое внимание развитию вокальных способностей детей. Большой популярностью пользуются телевизионные передачи, которые показывают конкурсные выступления и соревнования детей со всей России и даже со всего мира. Мы видим как много талантливых поющих детей по стране, в том числе и дети с ограниченными возможностями здоровья. И в то же время наблюдаем очень низкий уровень развития певческих способностей у детей в возрасте семи лет на вступительном испытании при поступлении на вокал. Порой дети не интонируют, картавят, да и не могут исполнить ни одну песню от начала до конца на вступительном испытании.
Занятия в студии позволяют заниматься с детьми с явно выраженным индивидуальным уклоном к вокальным возможностям ребенка, развивать его, научить его правильно пользоваться голосом. Пение очень положительно влияет на развитие голоса, помогает речи становиться плавной и непрерывной. Для правильного дыхания, что необходимо для улучшения речи, есть специальные вокальные упражнения. Пение в вокальной группе помогает учиться слушать и себя, и других детей, формирует мелодический и гармонический слух. В процессе разучивания детских песен ребёнок не только осваивает азы вокала: учится интонировать, изучает элементы музыкальной грамоты, узнаёт много новых интересных песен, так же расширяется его кругозор и представление о мире.
На занятиях «Основы эстрадного пения», дети в доступной форме осваивают элементарные знания теории музыки и приобретают вокально-ансамблевые навыки, развивают музыкальный вкус и элементарную отзывчивость. Дети учатся азам певческих навыков: правильно петь длинные ноты, выполнять технику дыхания (вдох – выдох). Дети учатся правильно петь естественным голосом, протяжно и без напряжения. Учимся петь в группе, петь выразительно, предавая характер песни, петь с музыкальным сопровождением и акапельно.
Занятия вокалом обеспечивают формирование умений певческой деятельности и совершенствование специальных вокальных навыков: звукообразования, артикуляции, дикции, певческой установки, правильного дыхания, чувство ритма, музыкальный слух. Важно еще и то, что занимаясь пением, у детей формируется и развивается положительное отношение ко всему прекрасному, доброму, пробуждает к нравственно-эстетическим переживаниям. В процессе разучивания детских песен дети учатся правильно интонировать, осваивают азы вокала и элементы музыкальной грамоты, расширяется их кругозор и представление о мире. Занятия основам эстрадного пения способствуют улучшению и развитию коммуникативных навыков.
Занятия проводятся в игровой форме в соответствии с возрастными особенностями детей. Музыкально –интонационные упражнения чередуются с играми, упражнениями, слушанием живой музыки и игрой на музыкальных инструментах шумового оркестра. Дети знакомятся с элементами музыкальной грамоты, с музыкальными инструментами, учатся петь по одному, цепочкой и в ансамбле под аккомпанемент педагога и с инструментами малого ударного состава.
Методика проведения занятий предусматривает теоретическую подачу материала (словесные методы) с демонстрацией (наглядные методы), а так же практическую деятельность, являющуюся основной, необходимой для закрепления информации в виде вокально-ансамблевой работы. Для учащейся с проблемами со зрением подготавливается специальный, для таких детей разработанный наглядный материал с очень крупным шрифтом.
Вся структура работы помогает наиболее полно раскрыться разнообразным способностям ребёнка, создаёт благоприятные условия для их развития. Принимается во внимание и то, что индивидуальное развитие ребёнка может идти не равномерно, а в зависимости от способностей ребёнка, особое внимание уделяется учащейся с ОВЗ.
В процессе занятий дети имеют возможность проявлять активность в действиях, инициативу, самостоятельность, у них формируется положительно –волевые качества личности, выносливость, терпение, развивается сила. Также в процессе обучения дети учатся культуре поведения и общения, развивается коммуникативные навыки. Занятие состоит из организационной, основной и итоговой частей.
Организационную часть составляет подготовка детей к началу занятия: создание психологического настроя на учебный процесс, активизация внимания учащихся, озвучивание темы и цели занятия, разминка. В основной части проходит весь этап обучения, реализация цели и задач занятия. В заключительной (итоговой) части проводится подведение итогов, анализ учебного процесса, даётся домашнее задание (если такое необходимо).
Следует помнить, что очень важно в этом возрасте не переутомлять детей, избегать однообразия, не перегружать большим количеством информации и заданий. Иначе дети могут испытывать физические, эмоциональные, психические нагрузки, которые могут сказаться негативно на их здоровье. Занятия должны приносить детям радость, раскрывать их творческий потенциал.
На занятиях в творческом объединении «Основы эстрадного пения» ведётся наблюдение за детьми в процессе занятий, анализ творческой индивидуальности, а так же работа по развитию тех или иных задатков. На первоначальном этапе бывает сложно точно сказать, каким будет результат, можно только предполагать. Успех вокалиста зависит от многих факторов. Это природные данные, такие как тембр голоса, музыкальный слух, ритм, память, интонация, темперамент, коммуникативный дар, а так же важно, чтобы была поддержка родителей, чтобы ребёнок с удовольствием трудился, ведь постановка голоса связана с большим количеством подчас скучных упражнений.
На занятиях мы занимаемся артикуляционной - «разминкой» (упражнения без интонирования). С большим удовольствием и азартом учащиеся занимаются скороговорками, они хорошо способствуют становлению правильной дикции и артикуляции.
Для хорошей дикции и артикуляции очень полезно читать вслух, при произнесении слов следя за положением губ перед зеркалом.
Упражнения в четкости произнесения согласных звуков в слогах.
1. па, по, пу, пы, пэ, пя, пё, пю, пи, пе, та, то, ту, ты, тэ, тя, тё, тю, ти, те, са, со, су, сы, сэ, ся, сё, сю, си, се, жа, жо, жу, жи, же;
2. ап, оп, уп, ып, эп, ат, от, ут, ыт, эт, ас, ос, ус, ыс, эс, аш, ош, уш, ыш, эш
В некоторых словах есть такие буквосочетания, которые даже взрослым тяжело даются с первого раза. Детям, не имеющим отклонений, ограничений по здоровью тяжело порой даются такие сочетания букв, поэтому очень важно заниматься не только на занятиях, но и давать такие задания на дом:
- ЛРИ – РЛИ, ЛРЭ – РЛЭ, ЛРА – РЛА, ЛРО – РЛО, ЛРУ – РЛУ, ЛРЫ – РЛЫ;
- МНИ – НМИ, МНЕ – НМЕ, МНА – НМА, МНО – НМО, МНУ – НМУ, МНЫ – НМЫ;
- КПТИ – ГБДИ, КПТЭ – ГБДЭ, КПТА – ГБДА, КПТО – ГБДО, КПТУ – ГБДУ, КПТЫ – ГБДЫ;
- ПТКИ – ГБДИ, ПТКЭ –ГБДЭ, ПТКА – ГБДА, ПТКО – ГБДО, ПТКУ – ГБДУ, ПТКЫ – ГБДЫ;
- ЗЖДРИ, ЗЖДРЭ, ЗЖДРА, ЗЖДРО, ЗЖДРУ, ЗЖДРЫ.
Необходимо постоянно развивать и регулировать работу артикуляционного аппарата. Ребёнка невозможно научить говорить красиво и звучно, если его мышцы, участвующие в звукообразовании, работают плохо. Для укрепления мышц необходимо их тренировать, а для этого, прежде всего, нужно ребёнка научить правильно дышать. Дыхательные упражнения для голосовых связок и гортани являются массажем. Они делают их подвижнее и сильнее. Поэтому дыхательные упражнения надо часто повторять, особенно это важно на начальном этапе обучения. На занятии используются дыхательные упражнения по А. Н. Стрельниковой: «Ладошки».
Технологическая карта занятия по теме «Дыхание. Выполнение несложных вокальных и дыхательных упражнений»
Группа: 1 год обучения (общее количество детей 12, количество детей с ОВЗ – 1 (диабет с сопутствующим заболеванием глаз – отслоение сетчатки) у учащейся имеется остаточное зрение, носит очки).
Возраст: 7–8 лет.
Модуль: «Основы эстрадного пения».
Тема учебного занятия: «Дыхание. Выполнение несложных вокальных и дыхательных упражнений»
Продолжительность учебного занятия: 45 минут.
Тип учебного занятия: усвоение новых знаний.
Цель: формирование постановки правильного дыхания, посредством выполнения несложных вокальных и дыхательным упражнений.
Задачи урока:
1. Образовательные:
- освоение вокальных фонопедических упражнений;
- закрепление понятия звукоизвлечения;
- приобретение знаний о важности правильного дыхания;
- формирование правильного вдоха и выдоха;
- формирование музыкального слуха, правильной дикции и дыхания.
2. Развивающие:
- развитие коммуникативных навыков;
- развитие комфортного общения между: педагог - учащиеся, учащиеся - учащиеся;
- развитие мотивации на творческую деятельность.
3. Воспитательные:
- воспитание сознательного отношения к охране своего здоровья;
- воспитание ответственности, дисциплинированности, внимательности.
Технологии: здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, игровые.
Методы обучения: словесные, наглядно-слуховые, анализа, поощрения.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая.
Ресурсы для проведения занятия: просторный, светлый и хорошо вентилируемый кабинет, оборудованный необходимым оборудованием, инструментами и материалами: фортепьяно, микрофоны, стойки, аудио аппаратура и акустическая система либо компьютер и колонки.
Основные понятия: дикция, диапазон, правила пения, певческая осанка, певческое дыхание, певческая артикуляция, округление звука, цепное дыхание
Таблица
Технологическая карта занятия
(см. файл ниже)