Основной идеей инклюзивного образования является обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в обычных образовательных организациях (школах, детских садах), включение их в образовательную среду и оказании им необходимой для этого помощи [1].
Совместное обучение, взаимодействие и развитие со здоровыми детьми позволяет детям, имеющим ОВЗ, им уверенно чувствовать себя наравне со здоровыми людьми, развивать необходимые знания, умения и навыки. В свою очередь, здоровые дети при таком взаимодействии развивают доброту, отзывчивость, толерантность по отношению к «особенным» детям [5].
Рассмотрим технологическую карту занятия для обучающихся четвертых классов, направленного на формирование понимания настоящей дружбы между людьми, взаимопомощи, заботы.
Класс: 4 (28 человек, 1 ребенок с легкой степенью НОДА).
Модуль: воспитательное занятие, направленное на формирование нравственных ценностей.
Тема учебного занятия: «Дружба. Кто такой настоящий друг».
Продолжительность учебного занятия: 40 минут.
Тип учебного занятия: усвоение новых понятий.
Цель: разобраться в понимании кто такой настоящий друг и какими качествами он должен обладать.
Задачи урока:
1. Образовательные: формировать понятие дружба, кто такой настоящий друг, добро.
2. Развивающие: создавать условия для развития логического мышления, культуры речи, эмоций учащихся, рефлексии. Развивать умение рассуждать на тему морали и этики с привлечением личного опыта.
3. Воспитательные: добропорядочности, честности, умению прийти на помощь в трудную минуту и умению радоваться за успехи своих друзей.
Технологии: проблемный диалог, здоровье сберегающие и игровые технологии.
Методы обучения: проблемно-поисковые, словесные.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Ресурсы для проведения урока:мультимедиа проектор, ПК, карточки с заданиями, чашечные весы.
Основные понятия: дружба, друг, доброта, сопереживание, помощь, взаимность.
Таблица
(см. файл ниже)