Цель: Развивать логическое мышление.
Задачи:
Образовательная:
- Учить решать логические задачи на поиск лишней фигуры, развивать логическое мышление,
упражнять в порядковом счёте, в увеличении и уменьшении числа на единицу. Закрепить представление о времени, о днях недели, их последовательности.
Развивающая:
- Развивать умение классифицировать предметы по цвету, форме, размеру; находить общий признак и на этой основе объединять фигуры в группы. Упражнять в нахождении закономерности и обосновании найденного решения, в последовательном анализе каждой группы рисунков.
Воспитательная:
- Воспитывать желание оказывать помощь другим в трудной ситуации.
Материал: 9 башен разного цвета, разноцветные геометрические фигуры разные по величине, картинки животных (дикие, домашние, насекомые), пронумерованные до 10, карточки с нарисованными звездами.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, нам предстоит побывать в стране Чудес. Но для этого надо освободить Буратино, которого закрыл в домике Карабас-Барабас. Я думаю, что мы не испугаемся трудностей, преодолеем все препятствия. Итак, отправляемся в путь на поиски Буратино.
В замке девять башен, у каждой, кроме одной, числа написаны по определённому правилу. Буратино находится в башне, где это правило нарушено. В какой башне находиться Буратино? Догадайтесь, по какому правилу записаны числа?
Дети находят башню, объясняют: во всех записях числа увеличиваются на единицу, а под зелёной башней числа уменьшаются на единицу.
Воспитатель: Какая это башня по счёту, если двигаться от розовой башни направо, считая её первой? (Пятая.) Если двигаться от розовой башни прямо вверх? (Шестая)
Чтобы освободить Буратино, нужно пройти все башни, стоящие на пути. Ключи от них вы получите, если ответите на все вопросы. Чтобы добраться до Буратино, в какую сторону от розовой башни нужно идти? (Направо.) Почему? (Если пойти так, то нужная нам башня- пятая по счёту, а если вверх- шестая. Пять меньше, чем шесть, на единицу; значит удобнее идти слева направо)
1-е задание
Дни недели.
Итак, перед вами башня и первое задание, Вам нужно быстро ответить на следующие вопросы: сколько дней в неделе? Назовите первый день недели, следующий за ним. Как называется следующий за вторником день недели? Какой он по счёту? Как называется день недели между четвергом и субботой? Молодцы, хорошо отвечали, вот вам первый ключ. Вперед, ко второй башне.
2-е задание
Весёлые соседи.
Посмотрите, перед вами целая улица с домами. Кто живёт в этих домах? У каждого животного свой дом. А если бы животные захотели жить вместе, на какие группы вы могли бы разделить их? Сколько домов понадобилось бы? (Два дома: для домашних и диких животных) Какие животные здесь дикие, а какие домашние? Подумайте, на какие ещё группы можно разделить животных? (На птиц, насекомых и зверей, тогда нужно три дома.)
А теперь скажите: кто сосед у собаки? Чей сосед петух? Кто соседи у бабочки? Кто живёт слева от мышки? Кто живёт справа от мышки? Кто живёт справа от коровы?
Внимательно рассмотрите номера домов. Какие числа- соседи числа 2? Какое число идёт до 4? А после 4? После какого числа называют число 6? Какое число пропущено между числами 3 и 5? Хорошо, всё правильно. Вот вам второй ключ.
3-е задание
Воспитатель: Посмотрите на эти геометрические фигуры. Их нужно разделить на группы по разным признакам. Чем отличаются фигуры друг от друга? (Цветом, формой, величиной.) На сколько групп можно разделить фигуры? (На две группы: 5 красных фигур, 5 зелёных.) Насколько групп по форме можно разделить фигуры? (На три группы: 3 квадрата, 5 кругов, 2 треугольника.) Как ещё можно разделить фигуры по форме? (По наличию углов. На две группы: 5 фигур без углов - это круги, 5 фигур с углами- это квадраты и треугольники.) По какому признаку ещё не делили фигуры? (По размеру.) На сколько групп можно разделить фигуры по размеру? (На две группы: 8 маленьких фигур и 2 большие.) Молодцы, вот третий ключ. Итак, дальше в путь!
Ребята, перед вами широкая река. Чтобы попасть в следующую башню, нужно переплыть реку. Я предлагаю вам встать со своих мест, немножко размяться и показать, как вы умеете плавать. (Дети имитируют движения плавцов)
Вот вы и на берегу, перед вами новая башня и новое задание.
4-е задание
Звезды.
Перед детьми четыре карточки: на первой изображён одна звезда, на второй - две, на третьей- три, четвёртая карточка закрыта.
Воспитатель: Посмотрите на эти карточки, подумайте и скажите, что нарисовано на четвёртой? Почему вы так думаете?
После ответа дети получают четвёртый ключ. Направляются к последней башне, где спрятан Буратино.
5-е задание
Четвёртый лишний.
На доске геометрические фигуры: один жёлтый круг, один жёлтый квадрат, один маленький жёлтый квадрат, один зелёный треугольник.
Воспитатель: Подумайте и скажите, какая фигура может быть лишней и почему? По какому признаку вы выбрали лишнюю фигуру? (цвету, величине.)
Дети: Каждая фигура может быть лишняя.
Воспитатель: Молодцы, теперь у вас пять ключей, но к башне подходит только один. Определите какой.
Дети называют номер нужного ключа, проверяют, подходит ли он к замку.
Воспитатель: Дверь башни открыта, Буратино спасён. Он очень рад и благодарит вас. Наше занятие подошло к концу. Всем большое спасибо!