Технологическая карта инклюзивного занятия «Теремок» для детей второй младшей группы

Об инклюзивном образовании сейчас много говориться, и пишется, казалось бы, информации много, но как оказалось на практике, нам не хватает опыта и знаний. Что же делать воспитателю, если у него в группе ребенок с особенными возможностями здоровья? В первую очередь, изучить особенности ребенка и составить индивидуальный образовательный маршрут. Сделать это возможно только на основе знаний о конкретном нарушении, имеющемся у ребенка. Зная особенности, возможности можно приступать к организации предметно-развивающей среды. Организация педагогами игровой, исследовательской, проектной деятельности в микрогруппах, так же способствует взаимодействию детей. Дети учатся общаться, согласовывать совместные решения, взаимодействовать друг с другом, находить общие пути решения разногласий.

Совместное образование здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в соответствии с образовательной программой дошкольного образования.

Создание индивидуального маршрута, внимание и терпение позволяет достичь прекрасных результатов. Для обычных детей опыт совместной деятельности с детьми с ОВЗ просто необходим, если мы хотим воспитать в будущем милосердного, толерантного, доброжелательного члена нашего общества. В свою очередь дети с ОВЗ прекрасно социализируются в сообществе сверстников и в социуме в целом. Дети живут общим коллективом. Ребенок получает шанс реализовать, проявить себя. Его жизнь перестает существовать в рамках ограниченного пространства.

Группа: вторая младшая группа (1 слабослышащий ребенок).

Тема учебного занятия: «Теремок».

Продолжительность учебного занятия: 15 мин.

Тип учебного занятия: усвоение новых знаний.

Цель: способствовать развитию образного воображения.

– развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми; развивать зрительное восприятие, внимание.

2. Развивающие:

– учить детей давать полные ответы; развивать любознательность, познавательную активность; обогащать словарный запас.

3. Воспитательные: воспитывать интерес к занятиям

Технологии: ИКТ-технологии, здоровье сберегающие и игровые технологии.

Методы обучения: наглядные, словесные.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная,групповая, индивидуальная.

Ресурсы для проведения урока: интерактивная доска, ПК, письмо.

Технологическая карта занятия
(см. файл ниже)