ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю)

День

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник  7 ноября 2016 г.

Утро

Физическая культура, развитие речи, соц.-ком. развитие, познавательное развитие

Утренняя гимнастика.
Чтение Л.Толстого «Три медведя»
Цель: воспитывать умение слушать и понимать содержание произведения.
Беседа «Во что я играю дома»
Цель: развивать диалогическую речь по типу: «вопрос-ответ».

Игровое упражнение с Катей Александровой «Иди к зайчику».
Цель: развивать движения.
П/и «Мой весёлый звонкий мяч»с Ваней Стуконога.
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Рассказ воспитателя о необходимости умываться.
Чтение потешки «Водичка, водичка, умой моё личико…»

Игры в кукольном уголке.
Свободная деятельность в центрах активности.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура, развитие речи, соц.-ком. развитие, познавательное развитие.

1     8.50-9.05. Музыка – по плану музыкального руководителя.
2     15.30-15.45.Развитие речи. Занятие 2 Звуковая культура речи звук: (и). Упражнять детей в правильном и отчетливом произнесении звуков (изолировано, в звукосочетаниях, словах). В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»2 мл. гр. с.42

Прогулка

Физическая культура, развитие речи, соц.-ком. развитие, познавательное развитие.

Наблюдение за ветром.
Цель: развивать внимание.
Д/и «Собери формочки фрукты».
П/и «Кидаем мячики».
Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость.
Трудовое поручение: сбор камушков на участке.

Заучивание наизусть потешки «Заяц Егорка» Аней.
Игровое упражнение «Мишка косолапый» с Наташей. Олей

Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самостоятельно одевать колготки и носочки на прогулку.

Материал для наблюдения: вертушки.
Выносной материал: кегли, мячи.

Работа перед сном

Чтение книг по желанию детей.
Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно.

Вечер

Физическая культура, развитие речи, соц.-ком. развитие, познавательное развитие.

Артикуляционная гимнастика.
Сюжетная игра «Шофёры».
Игры с водой: «Рыбалка» (с помощью удочки поймать рыбку).
Д/и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты)

Сюжетная игра «Напоим куклу чаем» с Варей. Цель: обогащение словаря.
Строительная игра с Арсением Колей Сережей «Построим поезд, поедем в гости».

Беседа о порядке в группе и в игровых уголках.

Музыкальный уголок: дудочки.
Игровой уголок: конструктор.

Прогулка

Физическая культура, развитие речи

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.
П/и «Карусели». Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу.

День

Режим

Интеграция
образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 8 ноября 2016 г.

Утро

Физическая культура, развитие речи, соц.-ком. развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика.
Пальчиковая гимнастика «Медведь».
Рассматривание сюжетных картинок
«Дикие животные».
Заучивание стихотворения А.Барто «Зайка».

П/и «Где звенит» с Эвелиной
Цель: развитие слухового внимания.
Д/и с Таней Варей «Уложи куклу спать».
Цель: упражнять в раздевании и одевании куклы.

Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу.
Ситуативный разговор о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Игры в строительном уголке.
Игры в уголке ряжения.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура, развитие речи, соц.-ком. развитие, познавательное развитие.

1. 09.00-09.15. Физическая культура. По плану инструктора по ФИЗО.
2. 09.25-09.40. Психология.
3. 15.30-15.45. ФЭМП. Занятие 2

• Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.
• Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. И.А.Помораева  Стр. 17

Прогулка

Физическая культура, развитие речи, соц.-ком. развитие, познавательное развитие.

Рассматривание птиц, прилетевших на участок.
Д/и на звукоподражание голосам птиц «Кто как говорит».
П/и «Птички» Цель: развивать умение быстро бегать не наталкиваясь друг на друга.
Трудовое поручение: собрать все веточки.

Д/и «Дикие животные» с Владом.
Упражнение. Бросание мяча с Егором, Таня. Аня.

Ситуативный разговор о жизни диких животных зимой. Цель: знакомить детей с образом жизни, питанием обитателей леса: белка, лиса, волк, заяц.

Эксперименты с листьями и травкой: что происходит с ними при отсутствии тепла.
Выносной материал: ведёрки(для сбора листочков).
Спортивный инвентарь: мяч.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике.
Чтение потешек об умывании.

Вечер

Физическая культура, развитие речи, соц.-ком. развитие, познавательное развитие.

Дыхательная гимнастика.
Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы.
Игры с песком (кинетическим): развитие мелкой моторики рук.
Рисуем карандашами.
Игра-развлечение «Солнечные зайчики» (см. планирование)

Д/и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты) с Кира Таня Наташа. Цель: развитие слухового внимания.

Ситуативный разговор о дружбе. Объяснить детям, что не нужно ссориться из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а нужно играть дружно, делиться игрушками.

Уголок театрализации: настольный театр «Дикие животные».
Музыкальный уголок: дудочки, барабан, бубен.

Прогулка

Физическая культура, коммуникация

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
П/и «Бегите ко мне». Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.