Цель деятельности педагога:
- обогащать представления детей о доступном ребёнку предметном мире и назначении предметов о правилах их безопасного использования;
- поддерживать и развивать интерес детей к обследованию предметов, разнообразным действиям с ними, учить принимать игровую задачу, формировать умение играть сообща, делиться игрушками, развивать у детей любознательность.
|
Дни недели |
Виды Деятельности |
|||||||||
|
Области образования. |
Игровая |
Познавательно-исследовательская
|
Изобразительная |
Двигательная |
Коммуникативная |
Конструктивная |
Восприятие художественной литературы и фольклора |
Самообслуживание |
||
|
Понедельник |
социально-коммуникативная |
Проблемная ситуация» У новых кукол нет имен» |
|
Раскраски «игрушки» |
Этюд: превращение детей в кукол |
«Назови куклу ласково» |
Строим домик для игрушек |
Чтение стихов А. Л. Барто |
д/у «покажем кукле как мы умеем одеваться на прогулку» |
|
|
речевая |
Игра-драматизация по литер. тексту А. Барто |
|
|
М/п игра «по дороге Маша шла» |
«Уговорушки для куклы» |
|
|
|
||
|
познавательная |
Сюжетно-ролевая игра «уложим куклу спать» |
«Что спряталось в комочке» |
альбом «матрешки» |
|
|
«кто в домике живёт?» |
|
|
||
|
художественно-эстетическая |
|
|
лепка (НОД) |
|
пение колыбельных |
Разрезные картинки (собери игрушку) |
|
Умывание под песенку |
||
|
физическая |
|
|
|
п/игра «мой весёлый звонкий мяч» |
|
|
|
|
||
|
Вторник |
социально-коммуникативная |
«Покатаем куколку» игровая ситуация |
расс-е иллюстраций и сюж. картинок |
|
Подвижная игра «подарки» |
|
|
|
«Оденем куклу на прогулку» |
|
|
речевая |
д/у «узнай по голосу» |
|
|
|
«Как тебя зовут?» |
|
НОД: чтение «кукла Яринка» (Й. Чапека «Приключения Пёсика и Кошечки») |
|
||
|
познавательная
|
д/игра «Чья одежда?» |
Сюрпризный столик (д/у «куда села бабочка») |
«дорисуй» |
М п/ д игра «Мои любимые игрушки» |
д/и «зеркало» |
|
|
Образоват. Ситуация «Маша- растеряш» |
||
|
Художественно-эстетическая |
|
|
«Лепим пряник для Мишки |
пляска с куклами |
Слушание песенок об игрушках |
Постройки для игрушек из песка |
Иллюстрации к потешкам (чтение) |
|
||
|
физическая |
|
|
|
Игры с мячом |
|
|
|
|
||
|
Среда |
социально- |
Игровая ситуация «умоем куклу» |
альбом «одежда» |
|
|
Сюрпризный столик (зеркало) |
Наблюдение за играми старших детей |
|
|
|
|
речевая |
|
Д. игра «Катя не боится холода» |
|
|
|
|
|
|
||
|
познавательная
|
«Разные игрушки» |
«Куда спряталась игрушка» (поисковая деятельн.) |
|
НОД «Илюшины игрушки» (Сте- фанова Н.Л.) стр.27 |
«Одеваем куклу на прогулку» дид.упр. |
Закрепить названия строительных материалов |
|
|
||
|
Художественно- |
|
|
закрашив. контурных игрушек |
Слушание песенок об игрушках |
|
|
|
|
||
|
физическая |
игры с мячом |
«как правильно играть» |
|
«Прокати в ворота» |
логоритм. |
|
|
«Покажем кукле как мы умываемся» |
||
|
Четверг |
социально-коммуникативная |
Сюж.рол.игра «чаепитие кукол» |
|
|
«Подбери пару» |
|
|
слушание стихов об игрушках |
|
|
|
речевая |
Игра «Волшебный сундучок» (ситуации с игрушками) |
Заучивание уговорушки (стр. 39) |
Дорисуй игрушку |
Д/и «Катя угощает гостей» (группа предметов) |
Показ кукольного театра |
|
|
|
||
|
познавательная |
Игровое упражнение «Что случилось с куклой нашей» |
В гости к нам пришли матрешки» (Из чего сделано) |
|
Д/И «Плачут Машины игрушки» (правила пользования) |
|
|
|
«Что сначала, что потом» |
||
|
Художественно- эстетическая |
Игра «ходим, бегаем под музыку» |
|
Рисование «Мой веселый громкий мяч» |
«Кто как идет» |
«В гостях игрушки-забавы» |
|
|
|
||
|
физическая |
«Догони Катю» |
|
|
Игры с мячом |
Игровые действия с куклой «Способы ухода» |
|
|
|
||
|
Пятница |
социально-коммуникативная |
С/р игра «Выбираем кукле Кате одежду» |
«Помоги Танечке найти игрушку» |
|
|
Игра-инсценировка «О чем рассказала игрушка» |
|
|
|
|
|
речевая |
|
Игра-драматизация «маша обедает» |
|
Пальч. игра «куклы пляшут 1,2,3» |
|
|
|
|
||
|
познавательная |
|
Д/И «Чудесный мешочек» |
|
|
|
«Построй дорогу для машинки» |
|
|
||
|
Художественно-эстетическая |
|
|
|
Выкладывание из красивых пуговиц узора рапластилиной основе |
муз. дид. игра «Мои любимые игрушки» |
|
«В гости к Петрушке» |
|
||
|
физическая |
П/И «Где игрушка звенит в колокольчик» |
|
|
«Мой веселый, звонкий мяч» |
«Догоните медвежонка |
|
|
«Покажем Мишке как мы складываем одежду» |
||
Создание предметно-развивающей среды:
- Создание условий для самостоятельной деятельности детей: внести модули, коврики, набор кукольной посуды, кукольную одежду, игрушки кукольного театра.
- Тематические альбомы.
- Подбор иллюстраций и сюжетных картинок.
- Мини выставки игрушек: заводные, резиновые, мягкие, пластмассовые.
- Подбор дидактических игр, «сюрпризный столик».
- Диск с детскими песнями, стихами об игрушках.
- Пополнение атрибутики к играм.
Предложения детей:
- моя любимая игрушка;
- как играть;
- из чего сделана моя игрушка.
Взаимодействие с семьей:
- практикум для родителей «Мамина кукла», «Папин мяч» (рукоделие);
- участие в организации выставки «Наши игрушки»;
- создать папку передвижку «Полезные и вредные игрушки»;
- проведение подгрупповой консультации «Игра в жизни ребенка»;
- фотогазета «Как мы играем дома».
Презентацией тематической недели стало:
1. Выставка работ продуктивной деятельности: рисунков «Неваляшка», лепки «Мой веселый, звонкий мяч».
2. Выставка «Моя любимая игрушка».
3. Конкурс стихов по творчеству А. Л. Барто.
4. Спортивное развлечение «В гостях у медвежонка».
Итог тематической недели «Игрушки»:
1. Расширились представления детей о мире игрушек: их назначении, материалов (из которых изготовлены), безопасности использования, бережному отношению.
2. Закрепили навыки самообслуживания через игровые ситуации.
3. Научились первым ролевым действиям: купать, кормить, одевать и укладывать куклу спать (другую игрушку).