Войти / Зарегистрироваться

Конспект образовательной деятельности «Зимняя прогулка» в младшей группе

Получить свидетельство
Автор: Скопцова Наталья Владимировна

Цель формировать у детей первые связные представления о зиме
Воспитательные задачи воспитывать интерес к познанию, активность, организованность. Приобщать к элементарным общепринятым правилам и нормам поведения. Воспитывать внимательное и бережное отношение к природе и животным.
 Развивающие задачи развивать понимание речи и активизировать словарь (названия одежды, игрушек-животных, величины елок); развивать чувство композиции.
способствовать развитию речевого дыхания: приучать детей постепенно, медленно выдыхать через рот («сдуем снежинку»);упражнять в выполнении имитационных движений в сопровождении стихотворного текста, развивать моторику рук;  стимулировать зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение, способствовать активизации речи;
Образовательные задачи  учить детей следить за рассказом воспитателя о зиме, добавлять слова, заканчивать фразы; учить различать и называть таких животных, как заяц, медведь, лиса, белка; формировать умение выделять их характерные особенности (у зайца длинные уши, лиса рыжая, у нее длинный, пушистый хвост; медведь зимой спит в берлоге; белочка любит шишки и орешки);
Методы и приемы: методы: игровые, сравнительно-поисковые, метод анализа, работа со словом (словотворчество),нетрадиционные методы рисования
Приемы: постановка цели, вопросы, указания, дополнения, схемы, поощрения.
Наглядные средства обучения. Мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация Microsoft Office PowerPoint «Зима», «зимний лес» - елочки разной высоты в снегу, игрушки-животные (заяц, белка, лиса, медведь); сюрпризный момент (конфеты-снежинки), ватные палочки, гуашь, листы бумаги
Предварительная работа: подборка произведений с описаниями леса и его обитателей, демонстрационный материал «Дикие животные», «Деревья нашей полосы», слушание детских, народных песенок по теме.   Наблюдения, опыт со снегом; рассматривание картин, игрушек, иллюстраций в книгах; разучивание движений и текста к играм «Зимняя прогулка», «Выше – ниже», «Зайка беленький», «Сидит белка на тележке», «Поезд».

Ход  НОД

Воспитатель. Дети, какое сейчас время года? (Зима). Верно. Как одеты люди? (Ответы детей). Они одеты в тёплую одежду: шубы,шапки, сапоги, варежки. А почему они так одеты? (Потому что стало холодно).
Воспитатель: Я предлагаю вам совершить прогулку по зимнему лесу, хотите отправиться вместе со мной? Тогда давайте собираться в дорогу.
(Звучит музыкальный фон)
Ну, что ж отправляемся гулять!
Сейчас на улице зима
Наступили холода.
Но нам морозы нипочем.
С вами мы гулять пойдем!
Тактильная игра-массаж “ Собираемся на прогулку”
Очень холодно зимой - Дети скрещивают руки на груди и легко похлопывают ладонями по плечам
Но мы пойдем гулять с тобой - «Пробегают» указательными и средними пальцами по бедрам
Я надену шубку - Проводят ладонями от плеч по груди вниз
Я надену шапку - Двумя руками поглаживает голову
Я надену шарфик И еще платок- Поглаживают шею одной ладонью, другой ладонью
А потом красивые, теплые, пушистые,
Крошки-рукавички На ручки натяну - Поглаживают по очереди руки, как бы надевая рукавицы
И хотя я маленький  у меня есть валенки - Выставляют на пятку сначала одну ногу, затем другую 
Имитационное упражнение “Мы шагаем по сугробам”
В дорогу, в дорогу
Нас музыка зовёт
По снежным дорожкам
Наш детский сад идёт
Под ножками тихо
Скрипит, скрепит снежок (фонограмма скрипа снега)
Идём на носочках
Не отставай дружок!
В лесу много снега,
Сугробы лежат.
Чтоб не увязнуть,
Сделай шире шаг.
По лесным тропинкам
Ножки спешат.
На прогулку вышел наш детский сад!
Воспитатель:Ребята, вот мы с вами и пришли в лес. Посмотрите, как красиво кругом! .  (Звучит красивая, волшебная музыка, гаснет свет, включаются гирлянды)
- Снег укрыл теплым одеялом дороги, поля, лес.  
Игра «Снежинки»
Полетят снежинки тихо над землёй,
Кружится снежинок, белый рой
В сугроб собрался белый рой
Стал белою горой
Полетят снежинки
Тихо над землёй
Снег на землю упал
На дорожке полежал
Быстро снег закружился в снеговика превратился!
II часть
Рассказ воспитателя о зиме.  Презентация
(слайд №1) - Посмотрите, как красиво в зимнем лесу
(слайд №2) - На земле, на деревьях лежит … (снег). Снег какой? (белый, холодный, пушистый)
(слайд №3) – Из снега можно лепить. Что можно слепить? (снеговика, снежки)
(слайд №4) – По снегу можно кататься на …(санках)
(слайд №5) - … на лыжах
(слайд №6) - Смотрите, снова пошел снег. Ой, на мою ладонь снежинка села, большая, красивая (воображаемая ситуация). И на ваши ладошки опустились снежинки. Видите их. Давайте сдуем снежинки с ладошек. Дуйте легко, долго.
(слайд №7) - Вот как хорошо зимой в лесу.
Воспитатель: Небо ярко-синее,
Ели, сосны в инее,
Снег сверкает под ногами.
Эй, ребята, кто за нами?
- Пошли мы к елочкам. А они-то разные: есть высокие, есть поменьше, а есть совсем маленькие (дети повторяют)
- Здесь в лесочке погуляем
И зверушек повидаем
- Какие звери живут в лесу? (заяц, лиса, волк, медведь). Как они называются? (дикие животные)
Чтож отгадай- те, ребятки
Про лесных зверей загадки.
Загадки
Этот белый комок
Ловко прячется в сугроб
Лисице обидно-
На снегу его не видно.
Кого же зимушка-зима
От лисы уберегла? (зайца)
Ребенок  (одетый в костюм зайца)
Я, заяц, расскажу, как живется мне в лесу.
К зиме весь побелел, шубку новую надел.
Под кусточек сяду, спрячусь под сосной,
Не увидит, не узнает меня зверь лесной.
Воспитатель: Кто хочет рассказать, как зимует заяц? ( К зиме меняет шубку на белую, прячется под кусточком, всех боится, кушает веточки деревьев.) А есть ли у зайчика свой дом? (нет, он спит под кустом).
- Увидел зайчик ребятишек и испугался
Ты не бойся, зайка, нас,
А пустись-ка лучше в пляс.
- И мы с тобой попляшем.
Игра «Зайки у костра»
Ребенок ( в костюме лисы)
Я зимы не боюсь, в шубку теплую ряжусь.
Живу в норе под елкой, не страшны мне волки,
Там сплю, отдыхаю, а потом охотиться начинаю.
Ищу мышку полевую или живность какую,
Могу зайца поймать, но его трудно догнать.
А, кто хочет рассказать, как зимует лиса? (Одевается в теплую шубку, живет в норе, охотится на мышек и зайчиков). Кто знает, как называется домик лисы? (нора).
Воспитатель: Лисонька-лисичка,
Рыжая сестричка.
Хвост пушистый – краса.
Ай-да лисонька-лиса.
Воспитатель: Ребятки посмотрите, а это кто? (белка)
- Что любит белочка? (шишки, орешки)
- Белочка, а что у тебя в корзинке?
Белочка (ребёнок в костюме белочки):
- шишки!
Белочка рассказывает  потешку «Сидит белка на тележке»
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки,
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке косолапому,
Зайчику усатому.
Белочка показывает шишки в корзинке.
Воспитатель: Ребята посмотрите сколько у белочке в корзине шишек? (много). Белочка угощает шишками ребят, корзинка становиться пустая.
Воспитатель: Посмотрите в корзинку к белочке, сколько у неё осталось шишек в корзинке? (ни одной)
- Ребятки давайте отдадим белочке её запасы, ведь ей зимовать ещё целую зиму.
Воспитатель: А теперь давайте отправимся дальше путешествовать по лесу.
Подойдя к елке, взрослый читает отрывок из стихотворения И. Токмаковой «Как на горке – снег, снег…»
Как на горке снег, снег
И под горкой снег, снег
И на елке – снег, снег,
И под елкой – снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише. Не шуметь!
 Обращает внимание детей на сугроб.
Сколько снега намело (приподнимается край ткани – виден спящий медведь). Да это же мишка спит. Как называется домик у медведя? (Домик  у медведя называется берлога).
А в берлоге спит медведь.
Тише, тише, не шуметь!
А почему нельзя шуметь? А когда вы спите, можно шуметь? А вы не шумите, когда кто-то спит? Молодцы, нужно заботиться обо всех, кто хочет спать, - пусть спит, отдыхает, сил набирается. И медведь в берлоге спит всю зиму. Проснется сильным, отдохнувшим.
Воспитатель: Ребята, скажите пожайлуста как  называется явление природы, когда идёт снег? (Снегопад). Давайте мы с вами тоже устроим волшебный снегопад. Подойдём к столам. (На столе разложены листы синей бумаги, белая гуашь, ватные палочки).
Дети рисуют снегопад. (Звучит спокойная музыка) .
Воспитатель:
- Нам пора возвращаться в детский сад (идут «по снегу», высоко поднимая колени).
ІІІ. Рефлексия
Итог: вам понравилось в лесу?
Что понравилось?
Оценка деятельности детей.
Сюрпризный момент (снежинки-конфеты).
В зал заходит Зима Благодарит детей за то что они много о ней знают и раздаёт волшебные, сладкие снежинки.                                                                                    

Похожие публикации