Войти / Зарегистрироваться

Осеннии фантазии

Получить свидетельство
Автор: Постникова Светлана Владимировна

ЦЕЛЬ:

• Формирование двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями и потребности бережного отношения к своему здоровью в разнообразных формах двигательной деятельности. 

ЗАДАЧИ:

1. Оздоровительные:

  • способствовать укреплению опорно-двигательного  аппарата;
  • формировать  и закреплять навык правильной осанки;
  • развивать подвижность пальцев рук
  • повышать двигательную активность посредством игры.

2. Обучающие:

  • совершенствовать технику выполнения: прыжков через барьеры, ходьбу по  гимнастической скамейке определённым способом, перепрыгивание через скамейку.
  • закреплять умение метать в цель;
  • упражнять в ходьбе и беге, координируя движения рук и ног;
  • ориентироваться в пространстве;
  • сохранять устойчивое равновесие на одной ноге
  • закреплять правила безопасного передвижения в спортивном зале

3. Развивающие:

  • развивать физические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость;
  • развивать координацию движений на основе уже накопленного детьми опыта
  • развивать фантазию; умение преобразовывать один предмет в другой; развивать слуховое внимание и память;
  • развивать у детей интеллект и творческое воображение, используя развивающие игры

4. Воспитательные:

  • воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи, доброжелательности к сверстникам;
  • воспитать осознанное отношение к своему здоровью,
  • способствовать формированию положительных эмоций
  •  соблюдать правила игр
  • ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: игра

Интеграция образовательных областей: «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Музыка», «Познание»

Предварительная работа: беседы на тему: «Осень», «Листопад»,

разучивание с детьми игрового самомассажа.

Словарная работа: Дворник и его работа

Методы и приёмы:

1. Наглядные:

  • наглядно-зрительные приемы (показ техники выполнения физических упражнений, использование наглядных пособий и физкультурного оборудования, зрительные ориентиры).

2. Словесные:

  • объяснения, пояснения, указания;
  • подача команд,  сигналов;
  • вопросы к детям и поиск ответов;
  • словесная инструкция.

3. Практические:

  • выполнение и повторение упражнений без изменения и с изменениями;
  • выполнение упражнений в игровой форме;
  • самостоятельное выполнение упражнений в свободной игре.

Программное обеспечение: аудиозаписи , гимнастика для глаз

Реализация федеральных государственных образовательных стандартов:

  • использование игровых ситуаций, способствующих эффективному процессу получения детьми знаний, умений и навыков при проведении непосредственно образовательной деятельности;
  • внедрение здоровьесберегающих технологий.

 Пособия и спортивное оборудование:

1. Чистые листы бумаги жёлтого, красного, зелёного, оранжевого цвета – по количеству детей.

2. Обручи 10-11 шт.

3. Схемы.

4. Гимнастические скамейки 2-3 шт.

5. Корзинки и шарики красного и голубого цвета по количеству детей (рефликсия)

6. Гимнастические палки «Мётла»

7. Метла - картинки дворника

8. Конусы – ориентиры

ХОД ЗАНЯТИЯ: 1-я часть – Вводная.

Построение в шеренгу.  В физкультурном зале на полу лежат  листы бумаги.

Дети слушают муз. А. Глазунова «Осень» Времена года фрагмент 8-10 сек.  Задается вопрос на что это похоже?

Детям предлагают пофантазировать, на что это похоже (ответы…) Воспитатель делает заключение – это «опавшие листья».(ЛИСТОПАД)

Листья осенние

Листья осенние тихо кружатся,

Кружатся на месте, расставив руки

в стороны.

Листья нам под ноги тихо ложатся

Приседают.

И под ногами шуршат, шелестят

Движения руками влево-вправо.

Будто опять закружиться хотят.

Кружатся на месте на носочках.

Предлагает взять листки  правой рукой по одному за уголок и построиться колонной по одному по росту. Но прежде сделаем разминку для пальцев.  Пальчиковая гимнастика

 «ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ»

   Раз, два, три, четыре, пять,          (Загибают пальчики, начиная с большого)                                                                                                                                                               

   Будем листья собирать.               (Сжимают и разжимают кулачки.)

   Листья березы,                             (Загибают пальчики, начиная, с большого)

   Листья рябины  

   Листики тополя,

   Листья осины,

   Листики дуба мы соберем,

   Маме осенний букет отнесем.       («Шагают» по столу пальчиками.)

Игра «Найди свое место» - ориентировка в пространстве. Муз.

И.п. дети стоят в двух шеренгах (девочки – мальчики) песня «Красные, жёлтые листики летят…»

Проводится игра с «листиками»

Ходьба с «листочком» на голове; бег под музыку, но если музыка останавливается, «листочки» летят на свое место. Игра повторяется 2-3 раза.

Правило: Ходить, сохраняя правильную осанку. Бегать, не наталкиваясь друг на друга, при остановке музыки – находить свое место.

Разминка.      Упражнение на развитие слухового внимания.

Ходьба  на носках с «листиком», руки в стороны, по сигналу - переложить «листик» в другую руку.

Правило: Услышав сигнал – переложить «листик» в другую руку.

Ходьба с высоким подниманием колена, «листик» на вытянутых руках над головой;

Ходьба спиной, «листик» перед собой впереди; по сигналу.

Боковой галоп

2-я часть:  Основная.

Общеразвивающие упражнения с листом бумаги«листья».

(Под музыку «Листик, листик листопад…»).

Перестроение в три колонны.

  1. «На дереве»- И.п. ноги на ширине плеч, 1-2 руки поднять вверх, голова наклон назад, 3-4 и.п.: 5-6-руки вниз, наклон головы вперёд
  2.  «Легкий листочек» - И.п.  о.с. «листок» внизу. В. 1-поднять листочек вверх, правую ногу назад на носок, 2- и.п., 3-руки вверх, левую ногу на носок, 4- и.и. Кол-во 6-7 раз.
  3. «Сильный ветер» (вправо-влево, вверх-вниз) - (наклоны) И.п.- ноги на ширине плеч, «листочек» внизу. В. 1-руки в правую сторону, 2-и.п.; 3-4 – др. сторону.1- вверх, 2-и.п.; 3-4-вниз. Кол-во по 3 раза в каждую сторону.
  4. «Прятки» - И.п. ноги на ширине стопы, руки внизу держат «листочек» за два угла. В. 1- присесть, «листочек» вперед, как бы спрятаться за ней, 2-и.п. 5-6 раз.
  5. «Листочки» - И.п. сидя на коленях, «листочек» в руках на бедрах.       

В.1-в стать на колени, руки вверх, 2-и.п. Кол-во 6 раз.

  1. «Листочек на ветру» - И.п. стоя на коленях, руки внизу. В. 1- правую ногу в сторону, наклониться со «листочком» к носку вправо, 2- и.п. Кол-во по 3 раза в каждую сторону.
  2.  «Ветер над землёй» - И.п. сидя на полу согнув колени, руки в упоре сзади. «Листочки» на полу перед ногами. В. 1-8- поднять ноги, выпрямить колени и сделать «ветер» над «листочком». Затем отдых. Повторить 3 раза.
  3. «Кружатся «листочки» -И.п. руки в стороны, «листочки» на голове. Кружени. По сигналу (удар в бубен) – кружиться в другую сторону. Кол-во по 2 раза в каждую сторону. (Сохранять правильную осанку)
  4. «Листочек-попрыгушка» - И.п. О.с. «листочек» лежит на полу впереди. В. Прыжки на двух ногах ноги через «листочек» и перед «листочком» ноги скрестно. Кол-во 20-25р. Дыхательные  упражнения и повтор прыжков.
  5. «Листопад» - подбрасывать листа бумаги вверх и дуть на них.

Игра на развитие активного внимания: «Слушай хлопки!» - равновесие.

Под музыку дети двигаются по кругу.

Правило: Если дети услышат два хлопка – изображают «волчок» (равновесие на одной ноге, вторая согнута в колене вперед). Если слышат три хлопка – изображают «ласточку» (равновесие наодной ноге, вторая вытянута назад, туловище слегканаклонено вперед).

ОВД: СЛАЙД №

1.Бег змейкой между ориентирами;

2. Ходьба по гимнастической скамейке одной ногой, руки в стороны;

3. Перепрыгивание через скамейку;

Упражнение на развитие логического мышления: «Листочек высох ».

Детям предлагают сделать «высохший листочек» (мнут бумагу).

Игра «Подбрось – поймай, упасть не давай» - развитие ловкости и глазомера. Дети подбрасывают и ловят «листок» с хлопком. 8-10р.

Правило: «Листок» подбрасывать выше головы.

Игра «Меткий стрелок» - развитие глазомера.

Дети выбирают себе пару и метают в обруч  свои «Листочки». Один метает  «листок», другой – держит обруч на некотором расстоянии. Затем дети меняются местами.

Кол-во бросков 4-6 раз.

Правило:При метании – принимать правильное исходное положение. Обруч держать двумя руками.

Правило:  Побеждает тот, кто быстро и правильно справился с заданием.

Воспитатель: А скажите, пожалуйста, когда листьев опадает много,  кто их    убирает? Ответы детей – Дворник    СЛАЙД №  

3-я часть: Заключительная.

Игра на умение пользоваться заместителями: «Подмети листву»

3 обруча, гимнастические палки.

Детям предлагают подумать, чем можно подмести наши «листья». (Ответы детей-гимнастические палки).  Толкать «листочек» (смятую бумагу) гимнастической палкой и «подмести» в обруч с ориентиром  цвета «листика»

Игра проводится

Правило: Туда и обратно дети идут по одному вперед и спокойно выполняют свое задание, не мешая друг другу.

Игра-забава: «Ловкачи» - прыжки на двух ногах на месте, ловкость, глазомер.

Построение детей в круг.

Воспитатель: - Я буду мести метлой, а вы должны через нее перепрыгивать.

Правило: Отходить назад от метлы нельзя. Те, кого метла задела, выходят из игры.

Игра проводится 2-3 раза.

Игровой массаж или презентация «Листопад»

Рефликсия: Скажите мне пожалуйста, ребята, что вам понравилось на нашем занятии? (ответы) А всё ли у вас получилось? Сейчас возьмите себе шарик того цвета, как вам кажется больше отражающие ваше впечатление и настроение. Если всё у вас получилось, возьмите шарик красного цвета и положите в корзинку с красным шариком, а если вы считаете, что у вас не всё сегодня получилось, возьмите шарик голубого цвета  положите в корзинку с голубым шариком.    


Похожие публикации