Войти / Зарегистрироваться

Психолого-педагогические методы и подходы в работе с неблагополучными семьями

Получить свидетельство
Автор: Данильченко Любовь Петровна

Цель:
  • поиск новых подходов в работе с неблагополучной семьей,
  • оптимальных форм и методов психолого-педагогического воздействия для и оздоровления детско-родительских отношений.
 
Основные направления работы с семьей
 
  1. Изучение причин семейного неблагополучия.
  2. Психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам семейного воспитания, знакомство с положительным опытом воспитания детей.
  3. Оказание психологической поддержки семье.
Задачи.
  1. Диагностирование и определение социально-педагогических и психологических проблем, оказывающих негативное воздействие на становление и развитие личности ребенка в семье. Выявление и анализ факторов, обусловливающих социальную дезадаптацию.
  2. Изменение отношений в семье в результате анализа семейной ситуации, формирование новой позитивной стратегии и тактики.
  3. Организация просветительской работы по овладению родителями психолого-педагогическими знаниями в области семейного воспитания.
Этапы взаимодействия с семьей
 
1-й этап. Установление контакта, налаживание доверительных отношений с родителями, положительных основ для дальнейшего сотрудничества.
Средства:
  • беседа, установление сроков следующей встречи (приглашаются родители в школу);
  • посещение на дому, знакомство с родителями, родственниками, ближайшим социальным окружением семьи.
 
2-й этап. Изучение семьи.
  • Социально-педагогическая и психологическая диагностика семьи. Изучение микроклимата в семье, стилей воспитания. Уточнение информации о родителях, их социальном статусе, о других ближайших родственниках несовершеннолетнего. Материальное обеспечение и жилищно-бытовые условия. Изучение взаимоотношений между взрослыми в семье.
  • Диагностика причин семейного неблагополучия.
Средства:
  • посещения на дому, акты обследования жилищно-бытовых условий, консультации, беседы, анкетирование, анализ информации о семье из документации, опрос;
  • использование методов психологической диагностики (тесты, проективные методики и т.д.).
3-й этап. Обработка результатов социально-педагогической и психологической диагностики. Установление  причины семейного неблагополучия.
 

 

 

 

Категории неблагополучных семей

(ведущая причина семейного неблагополучия)

 

 

 

 

уклонение родителей от обязанностей по воспитанию,  образованию и содержанию детей

 

 

Ивалидизация родителей или одного ребенка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Родители, злоупотребляющие алкоголем и ведущие аморальный образ жизни

 

Нарушение детско-родительских отношений.

Девиантное поведение подростков.

 

 

Неполная семья

 

 

Малообес-печенная семья

 

 

 

 

 

 

 

 

                     
(Могут быть изменения.)
 
4-й этап. Выбор форм и методов работы в зависимости от  причины неблагополучия и путей их реализации.
 
1) Семья, где родители злоупотребляют алкоголем
2) Неполная семья, где ребенок испытывает недостаток в общении с одним из родителей. Требуется психологическая помощь по коррекции детско-родительских отношений.
3) Ивалидизация одного или более членов семьи В такой семье ребенок испытывает недостаток в общении с родителями, которые нуждаются в помощи и поддержке со стороны педагогов, общественности, социума.
4) Малообеспеченная семья: индивидуальные беседы, консультации, посещения на дому, проведение работы с ресурсами района..
 
5-й этап. Наблюдение за семьей. Отслеживание динамики развития детско-родительских отношений.
 
6-й этап. Подведение итогов психолого-педагогического взаимодействия с неблагополучной семьёй.
 
Методическая работа:
  • Изучение новинок методической литературы по вопросам коррекционной работы с неблагополучной семьёй.
  • Выявление, изучение и распространение наиболее ценного опыта работы по взаимодействию с семьёй.
  • Подготовка программно-методического обеспечения для осуществления работы по сопровождению семьи: памятки, рекомендации, выработка алгоритмов деятельности.

Похожие публикации