Цель:
- поиск новых подходов в работе с неблагополучной семьей,
- оптимальных форм и методов психолого-педагогического воздействия для и оздоровления детско-родительских отношений.
Основные направления работы с семьей
- Изучение причин семейного неблагополучия.
- Психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам семейного воспитания, знакомство с положительным опытом воспитания детей.
- Оказание психологической поддержки семье.
Задачи.
- Диагностирование и определение социально-педагогических и психологических проблем, оказывающих негативное воздействие на становление и развитие личности ребенка в семье. Выявление и анализ факторов, обусловливающих социальную дезадаптацию.
- Изменение отношений в семье в результате анализа семейной ситуации, формирование новой позитивной стратегии и тактики.
- Организация просветительской работы по овладению родителями психолого-педагогическими знаниями в области семейного воспитания.
Этапы взаимодействия с семьей
1-й этап. Установление контакта, налаживание доверительных отношений с родителями, положительных основ для дальнейшего сотрудничества.
Средства:
- беседа, установление сроков следующей встречи (приглашаются родители в школу);
- посещение на дому, знакомство с родителями, родственниками, ближайшим социальным окружением семьи.
2-й этап. Изучение семьи.
- Социально-педагогическая и психологическая диагностика семьи. Изучение микроклимата в семье, стилей воспитания. Уточнение информации о родителях, их социальном статусе, о других ближайших родственниках несовершеннолетнего. Материальное обеспечение и жилищно-бытовые условия. Изучение взаимоотношений между взрослыми в семье.
- Диагностика причин семейного неблагополучия.
Средства:
- посещения на дому, акты обследования жилищно-бытовых условий, консультации, беседы, анкетирование, анализ информации о семье из документации, опрос;
- использование методов психологической диагностики (тесты, проективные методики и т.д.).
3-й этап. Обработка результатов социально-педагогической и психологической диагностики. Установление причины семейного неблагополучия.
|
|
|
|
Категории неблагополучных семей (ведущая причина семейного неблагополучия) |
|
|
|
|
|||
|
уклонение родителей от обязанностей по воспитанию, образованию и содержанию детей |
|
|
Ивалидизация родителей или одного ребенка |
|||||||
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Родители, злоупотребляющие алкоголем и ведущие аморальный образ жизни |
|
Нарушение детско-родительских отношений. Девиантное поведение подростков. |
|
Неполная семья |
|
Малообес-печенная семья |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
(Могут быть изменения.)
4-й этап. Выбор форм и методов работы в зависимости от причины неблагополучия и путей их реализации.
1) Семья, где родители злоупотребляют алкоголем
2) Неполная семья, где ребенок испытывает недостаток в общении с одним из родителей. Требуется психологическая помощь по коррекции детско-родительских отношений.
3) Ивалидизация одного или более членов семьи В такой семье ребенок испытывает недостаток в общении с родителями, которые нуждаются в помощи и поддержке со стороны педагогов, общественности, социума.
4) Малообеспеченная семья: индивидуальные беседы, консультации, посещения на дому, проведение работы с ресурсами района..
5-й этап. Наблюдение за семьей. Отслеживание динамики развития детско-родительских отношений.
6-й этап. Подведение итогов психолого-педагогического взаимодействия с неблагополучной семьёй.
Методическая работа:
- Изучение новинок методической литературы по вопросам коррекционной работы с неблагополучной семьёй.
- Выявление, изучение и распространение наиболее ценного опыта работы по взаимодействию с семьёй.
- Подготовка программно-методического обеспечения для осуществления работы по сопровождению семьи: памятки, рекомендации, выработка алгоритмов деятельности.