Приоритетная образовательная область «Познавательное развитие» в комплексе с образовательными областями «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Дидактическая цель занятия: развитие у детей сенсорных способностей.
Образовательные задачи:
- Обучающая: способствовать развитию умения соотносить предметы по величине.
- Развивающая: развивать слуховое и зрительное восприятие, инициативность, активную речь детей.
- Воспитательная: воспитывать отзывчивость в процессе игровой ситуации.
Методы и приёмы: игровая ситуация, проблемная ситуация, вопросы, дидактическая игра, хороводная игра.
Формы организации детей: фронтальная, индивидуальная.
Средства обучения: кукла в нарядном платье, слоник, мишка, зайчик, ёжик, кошка, тарелочки большие и маленькие по числу гостей куклы Маши, 2 стилизованных торта (большой и маленький), разрезанных на равные части.
Ход НОД
|
Этапы, время |
Содержание |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
Формы организации детей |
Средства |
Направленность на достижение целевых ориентиров |
|
Организационно- мотивационный этап 1 мин. |
Педагог вносит нарядную куклу. -Почему куколка Маша сегодня такая нарядная? -У куклы Маши день рождения, она пригласила в гости своих друзей. Маша не знает, как посадить своих гостей, разложить угощение, чтобы они не обиделись. -Что же делать? Нужно помочь кукле?
|
Обращает внимание на куклу.
Обращает внимание на игрушки. |
Рассматривают куклу, высказывают свои предположения.
Рассматривают игрушки.
Предлагают помочь кукле. |
Фронтальная |
Кукла
Игрушки: слоник, мишка (большие по величине), ёжик, зайчик, кошка (маленькие по величине) |
Развитие интереса к игровой ситуации, желание участвовать в ней
Мотивация деятельности. |
|
Этап целеполагания 1 мин. |
- У куклы Машигости разные по величине. - Кто из гостей большой, кто маленький? Сравнивают тарелочки и торты по величине. |
Обращает внимание на стол с расставленными тарелочками |
Рассматривают игрушки, тарелочки, торты. |
Фронтальная |
2 большие тарелочки, 3маленькие, 2 торта (большой и маленький) |
Развитие инициативы, желания действовать. |
|
Этап обсуждения общего плана действий 1 мин. |
- Кому из гостей мы поставим больше тарелочки, а кому маленькие? Обсуждение: кому из гостей большую порцию торта, а кому маленькую? |
Обращает внимание на величину тарелочки и тортов. |
Сравнивают игрушки, тарелочки и торты по величине. |
Фронтальная |
Стол для гостей куклы |
Развитие зрительного внимания, слухового восприятия, активной речи |
|
Этап осуществления деятельности 5 мин. |
Самостоятельная деятельность детей. Задания. -Накроем стол для гостей куклы Маши и посадим их за стол. Контроль за выполнением. |
Показывает кукле, как дети справляются с заданием. |
Рассаживают игрушки на стульчики, ставят тарелочки, раскладывают угощение по тарелочкам. |
Индивидуальная |
Накрытый стол с тарелочками и угощением |
Развитие сенсорных способностей детей: умение соотносить предметы по величине, активизация детей. |
|
Рефлексивно-результативный этап 2 мин. |
Оценка деятельности детей. Проводится хороводная игра «Каравай»
|
От имени куклы благодарит детей. От имени гостей куклы высказывает желание спеть для Маши «Каравай» |
Встают в круг, водят хоровод |
Фронтальная |
Кукла Маша, игрушки |
Развитие желания играть в хороводные игры. |
Список литературы:
- Образовательная программа муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детского сада «Снежинка» п. Восточный Омутнинского района Кировской области.