Путешествие в Изумрудный город

I. Программное содержание:

•  Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Закрепить знания о последовательности дней недели.
• Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно.
• Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, сравнивать предметы по высоте.
• Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).
• Совершенствовать умение решать задачи на сложение и вычитание.

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Успокаивающие упражнения перед занятием.

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: магнитная доска, цифры, знаки.

Демонстрационный материал: «письмо», магнитная доска с цифрами, магнитный мольберт с цифрами.

Раздаточный материал:  карточки с заданиями на сравнение чисел, карандаши, карточки с числовыми домиками , счетные палочки (30 шт.)на каждого ребенка, набор геометрических фигур для геометрических бус, лабиринты, геометрическая фигура круг из бумаги

Материал: плакат «Изумрудный город», кодовый замок ;  числовые домики для проверки , сундучок с конфетами, ковер - самолет; карточки с цифрами от 1 до 10; 3 домика; мяч; бусы из геометрических фигур;  картинки; музыкальное сопровождение;

 

Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

 

А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им. Отлично!

 1 задание:

Ребята, подскажите, мне, пожалуйста, а какой сегодня день недели? Правильно, среда.

А какой день недели был вчера? Правильно.

А какой день недели наступит завтра?

Скажите, как называется первый день недели?

А как называются выходные дни недели?

А кто из вас мне сможет ответить – какой день недели идет после четверга?

А как называется день недели, который идет перед субботой? Молодцы!

Ребята, сегодня утром на столе я нашла конверт, который адресован детям старшей группы № 2 . Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, здравствуйте, пишет вам Элли из Канзаса. В Изумрудном городе случилась беда. Злой волшебник Урфин Джюс заколдовал правителя города Страшилу и навел полный беспорядок в городе. Я, к великому сожалению, не смогу помочь Страшиле и прошу вас помочь, только вы можете снять колдовские чары, и навести порядок в Изумрудном городе. Элли и ее пес Тотошка.»

Ребята, мы поможем жителям Изумрудного города?

Тогда отправляемся путешествовать в сказочную страну. На чем же мы отправимся в Изумрудный город? Правильно, раз это сказочный город, то отправимся туда на ковре самолете. Усаживайтесь поудобней на ковер самолет, закрывайте глаза и полетели (звучит волшебная музыка).

Ну, вот мы с вами и прилетели в Изумрудный город. Ой, ребята, злой волшебник повесил огромный кодовый замок на воротах города. Чтобы его открыть, нам нужно разгадать его задачи, и мы узнаем код замка, и замок раскроется. Ну, что попробуем?  Его задания сложные. Он сейчас попробуют вас запутать, будьте особенно внимательны.

Семь веселых поросят

У корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться –

Сколько свинок у корытца?    Пять.

 

С неба звездочка упала,

В гости к детям забежала.

Три  кричат вослед за ней:

«Не забудь своих друзей!»

Сколько ярких звезд пропало,

С неба звездного упало?       Четыре.

 

Привела гусыня-мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки:

Три сынка, а сколько дочек?   Три.

 

Пять цветочков у Наташи

И еще два дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет два и пять?    Семь.

 

Молодцы, ребята, вы правильно решили его задачи, и мы можем с вами войти в Изумрудный город.

Посмотрите на улицу города, мне кажется, что с ней, что то не в порядке,… конечно же, все номера домов перепутаны. Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему. А на противоположной улице номера от большего к меньшему.

Дидактическая игра “Найди место в ряду”. Дети  по очереди выходят к домику и выполняют задание. Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом.

Посмотрите, здесь живут математические знаки. Знаки также просят помощи. Они забыли, зачем они нужны? Помогите, что показывают эти знаки? Как они называются? (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно) У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.

Дети вставляют соответствующие знаки между цифрами.

4   5	9     9	5     6
3     2	6    7	1    2

Отлично математические знаки вспомнили своё предназначение - сравнивать и показывать какое число больше, какое меньше и сообщать о равенстве. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.

Страшила во всем любит порядок. Вот и дома на улицах в Изумрудном городе располагались по порядку от самого высокого к самому низкому. Волшебник и здесь навел путаницу, он разрушил все дома. Дома на улице были разные по высоте 3-хэтажные, 2-хэтажные и 1-этажные. Давайте поможем и построим новые дома на этой улице из счетных палочек. Нужно построить по 3 дома. Вам нужно расставить дома по высоте от высокого к низкому. Молодцы, справились с заданием.

Посмотрите на эти домики, они потеряли своих жильцов.  Вам нужно заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцов можно поселить на каждом этаже вам покажет цифра на крыше дома. Приступаем.

Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений.

Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Толстый – худой;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Один – много;

Снаружи – внутри;

Легкий – тяжелый;

Сильный - слабый;

Быстро - медленно.

Ребята, злой волшебник заколдовал жителей Изумрудного города при помощи магического круга. Если мы, ребята, разделим магический круг на равные части, колдун больше не сможет пакостить, и превратиться в доброго волшебника. У вас на столах разноцветные круги – сложите свой круг на 2 равные части. Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые? (совмещать края) Как можно назвать каждую из частей?   ½ А теперь сложите ещё раз пополам? Как теперь называется полученная часть круга? ¼. Молодцы, злые чары сняты!!!

Ребята, страшила готовил подарок для Элли, но не успел его приготовить. Давайте поможем ему сделать бусы для Элли. Дидактическая игра “Бусы”

Дети на местах продолжают логическую цепочку из геометрических фигур. Спасибо, ребята, вы все справились, и теперь у Элли будет много красивых украшений.

Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в Изумрудном городе, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Страшила вам очень благодарен за помощь. А нам пора возвращаться в детский сад. Вернуться назад можно только пройдя лабиринт.

Дети карандашом «проходят» лабиринт.

- Все  вы молодцы, с заданиями справились, теперь мы может отправляться домой.

Я приглашаю всех на ковер – самолет, чтобы совершить перелет в наш детский сад.

Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в детский сад.

 Ребята, а вам понравилось наше занятие? Что вам было особенно легко, что показалось трудным?

Сегодня все дети работали хорошо, но особенно активны были…

А Страшила и Элли в благодарность вам за помощь оставили вот этот сундучок. Заглянем в него?

Посмотрите, это сладкие гостинцы!!!