Цель: развитие у детей познавательных интересов.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к познанию, организованность, чувство коллективизма.
Развивающие задачи: развивать умение мыслить логически, обосновывать свои ответы, развивать речь, фантазию, воображение.
Образовательные задачи: закреплять навык счёта до 3, сравнивать предметы по цвету и размеру, формировать умение выделять существенные признаки предметов, сравнивать наглядно предметы, объяснять свои действия.
Основная образовательная область: познание
Интегрированные образовательные области: социально-коммуникативная, речевая, художественно-эстетическая, физическая.
Методы и приёмы:
Методы:игровые, сравнительно-поисковые, практические.
Приёмы:постановка цели, вопросы, практическая помощь, поощрение.
Наглядные средства обучения: презентация, цифры 1, 2 и 3, мягкие модули, коробочка с бусами, массажные шарики, бантики на прищепках – всё по количеству детей. Аудиозапись с детской танцевальной музыкой.
Ход непосредственно образовательной деятельности
(Звучит музыка. Педагог заводит детей в зал и читает стихотворение.)
«Утром солнце просыпалось,
Улыбалось из-за туч.
Значит, нам с тобой осталось
Улыбнуться, встретив луч…
Улыбнёмся солнцу, миру,
И травиночке любой,
Улыбнёмся мы друг другу
Просто так сейчас с тобой.
– Ребята, давайте, и мы с вами улыбнёмся, подарим улыбки друг другу. И нашим гостям улыбнёмся. Поприветствуем их, помашем рукой. Вот какое доброе, хорошее настроение мы подарили нашим гостям и себе!
(Под музыку, из-за занавески выбегает Веселинка – второй воспитатель)
– Здравствуйте, ребята, а вы знаете, кто я такая? Я, Веселинка, у меня всегда хорошее настроение. Посмотрите, какая я нарядная, это потому что я люблю играть и веселиться, а вы любите играть? Это же замечательно, приглашаю вас к себе в гости. Я живу в Играй-городе. Вы согласны? Тогда в путь. А вы умеете ходить по-веселински? Нет, тогда повторяйте за мной. Встали на носочки и пошли на улицу Посчитай-ка. (Под музыку дети на носочках подходят к столам с приготовленными цифрами 1 и 2)
– Я очень люблю играть машинками, посмотрите, сколько у меня машинок.
Слайд 1. 2 машинки жёлтого цвета и 1 машинка красного цвета.
– Как вы думаете, они одинаковые?
– Чем отличаются машинки?
– Интересно, а сколько у меня красных машинок?
– Покажите, какой цифрой мы обозначаем количество один (дети поднимают соответствующую цифру).
– Покажите свою цифру друг другу.
– Как вы думаете, все правильно показали? Давайте проверим.
Слайд 1. Щёлкнуть мышкой и рядом с зелёной машинкой появляется цифра 1.
– Кто ошибся, возьмите правильную цифру. (Так же с жёлтыми и красными машинками.)
Слайд 1. Щёлкнуть мышкой и рядом с жёлтыми машинками появляется цифра 2.
Слайд 1. Щёлкнуть мышкой и рядом с красными машинками появляется цифра 3.
– Молодцы, я и не знала, что вы так здорово умеете считать. Следующая улица Поиграй-ка, мы до неё должны допрыгать. Вы умеете прыгать? Тогда за мной.
(Под музыку дети, вслед за Веселинкой прыгают на двух ногах к столам, на которых в коробке приготовлены бусы.)
– Смотрите, какие красивые бусы.
(Детям даётся возможность взять бусы и поиграть с ними.)
– Предлагаю с ними поиграть в игру «Отгадай загадку». Слушайте внимательно загадки и отгадывайте их.
На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок,
Покатился... (Колобок)
Слайд 2 Колобок.
– На какую геометрическую фигуру похож колобок? Правильно на круг. Давайте нарисуем колобка в воздухе. Вот он, какой круглый. А теперь нарисуем его с помощью наших бус.
(Дети на ковре делают колобка из бус, а Веселинка помогает, подбадривает ребят.)
– Молодцы, какие замечательные колобки у вас получились.
– А теперь отгадайте вторую загадку.
Меня снаружи, изнутри
Ты обязательно запри.
Жить без меня нельзя, поверь.
В квартире я – входная... (Дверь.)
Слайд 3. Дверь.
(Так же, как с колобком.)
– А на улицу Массажёркино мы полетим на самолётиках. Покажите свои крылья, заводим моторы, полетели.
(Под музыку облетаем ковёр и располагаемся на его середине).
– А у меня есть волшебные шарики, я очень люблю с ними играть. Хотите, я и вас научу этой игре? Рассаживайтесь поудобнее.
(Дети садятся на модули и под музыку Железновых выполняют массаж.)
– Понравилось играть с волшебными шариками? И мне тоже.
Ребята, вы ездили когда-нибудь в поезде? Давайте сейчас покатаемся. Я паровоз, а вы вагончики, цепляйтесь друг за друга и в путь, едем на улицу Отгадайка-ка. (Дети берут друг друга за талию и едут к экрану под музыку.)
Ой, что это такое?
Слайд 4. Домики.
Домики. Подскажите, ребятки, а домики одинаковые? Как вы думаете, какой домик лишний? Почему? Давайте проверим, посмотрим на наш волшебный экран.
Слайд 4. Щёлкнуть мышкой и с экрана пропадёт большой домик.
Молодцы, мне очень понравилось с вами играть. Я хочу поделиться с вами своим хорошим настроением и подарить вот такие весёлые бантики.
(Веселинка выносит цветок, на котором прикреплены на прищепках разноцветные бантики и раздаёт их детям.) А теперь давайте танцевать. (Все танцуют под весёлую музыку.)
Ребята, нам пора возвращаться в садик, попрощаемся с нашими гостями. До свидания. Садимся в машинки, поехали.