Лексические нормы фразеологизмов

Цель урока:
Сформировать умения и навыки:

• умение использовать в речи все многообразие русской фразеологии;
• умение распознавать и исправлять фразеологические стилистические ошибки и неточности в своей устной и письменной речи;
• умение грамотно, правильно использовать в речи фразеологизмы.

Оборудование: карточки к заданиям №1-8, фразеологический словарь, словарь пословиц и поговорок, мульт. презентация, игровые атрибуты.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и задач урока.
О, сколько нам открытий чудных
Готовит наш родной язык!
Одним из этих открытий  на сегодняшнем уроке будет изучение фразеологизмов. Мы с вами научимся находить фразеологические обороты; Узнаем, как они образуются; Ознакомимся с историческим прошлым фразеологизмов; Научимся их употреблять в речи, исправлять речевые ошибки, связанные   с употреблением фразеологизмов.
3. Повторение изученного по теме: «Культура речи, нормы русского литературного языка».(Пока идёт фронтальный  опрос, преподаватель раздаёт карточки с заданиями для письменного опроса).
Слово преподавателя:

- Итак,  все нормы мы вспомнили. Нарушение норм русского языка ведёт к появлению в письменной и устной  речи ошибок.
- Теперь предлагаю вам, поработать самостоятельно, представить себя в роли редакторов.  (Запись на обратной стороне доски)

4. Переход к основной теме урока.
Великим и могучим, правдивым и свободным – называл русский язык И.С. Тургенев. И действительно, в русском языке есть великое множество слов и названий для всего, что существует в природе. Это звучание музыки, блеск красок, игра света, громыхание грозы, детский шёпот, шум морского прибоя.
Золотой россыпью в язык вошли фразеологические обороты.
К ним относятся пословицы, поговорки, меткие и яркие выражения, которые стали крылатыми.
Одни из них возникли на основе наблюдений над природными явлениями, «Много снега - много хлеба». Другие связаны с историческими событиями, третьи вышли из песен, сказок, литературных произведений «Страшнее кошки зверя нет».
Выступление студента.  «Происхождение фразеологизмов».
Слово преподавателя.
- Фразеологические обороты очень украшают речь, делают её выразительной, образной.
- Как же образуются, эти неделимые словосочетания?
Представьте, были в мастерской две дужки и стержень, которые использовались  и вместе, и по отдельности. Но однажды, рабочий взял их, включил аппарат и сварил в одну новую деталь в виде буквы Ф - эта буква стала символом фразеологизма.
( )+1=ФТак и в жизни, живут отдельные слова, а когда возникает необходимость, сливаются в устойчивые неделимые сочетания – фразеологизмы, которые не создаются в процессе речи, а воспроизводятся, извлекаются из памяти. Они обладают целостным значением. Например,
Вода, не, разлить.
- Образуйте из этих слов фразеологизм? (Водой не разольёшь).
- Что он означает?
Раздел науки о языке, который изучает фразеологические единицы, называется  фразеологией.
Фразеологические обороты обладают набором характерных признаков:

Фразеологические словосочетания не одинаковы по степени спаянности, связанности слов, входящих в них, и по степени зависимости смысла всего выражения от значения каждого из составляющих его слов.

Неправильное употребление фразеологизмов в речи приводит к речевым ошибкам:

5. Закрепление материала.
- А теперь посмотрим, как вы усвоили тему урока.
- Разделитесь на две команды, назначьте капитана команды.
1. Игра «Кто больше».