Стажировка как одно из условий повышения эффективности производственного обучения

В связи с переменами, происходящими в последние годы в жизни нашего общества, перед всеми работниками профессионального образования сейчас встали новые, подчас трудновыполнимые задачи. В условиях отсутствия необходимой учебно-методической документации  обеспечение обучения и воспитания грамотного рабочего,  способного адаптироваться в этом непростом мире и выдержать конкуренцию на современном рынке труда, зависит от профессионализма мастера производственного обучения.

Профессиональная компетентность  мастера профессионального обучения имеет широкое содержание, объединяющее такие понятия как профессионализм,квалификация, профессиональные способности.

Проведение практических занятий невозможно без знания принципов обучения, т.е. основных положений, на которых базируется успешно организованное обучение.

Внимательно изучив ряд педагогической литературы по вопросу принципов обучения,  мною найдены два существенных отличия принципов производственного и теоретического обучения. Результат поисков отображен в таблице 1.

Обратите внимание на принципы, которые соответствуют только производственному обучению:

• обучение на уровне требований передовой техники производства;
• обучение на основе производительного труда.

В таблице указаны приемы, средства через которые осуществляется реализация этих принципов.

Таблица 1. Принципы, приемы и средства производственного обучения

Как можно заметить, только стажировка на профильных производствах или в сельскохозяйственных институтах позволяет мастеру производственного обучения повысить уровень своей профессиональной компетенции, позволяющей в полной мере реализовать все принципы производственного обучения.

Летом, совместно с аспирантами из  Кемеровского  государственного сельскохозяйственного института, который является социальным партнером техникума, мною пройдена стажировка в  университете сербского города Новый сад, на сельскохозяйственном факультете.

Стажировка включала в себя посещение двух современных сельскохозяйственных предприятий и работу на опытных полях и фермах университета.

В ходе стажировки мы были ознакомлены с передовыми технологиями возделывания сельскохозяйственных культур и выращиванием животных в Сербии. За время стажировки познакомилась с научно-исследовательской деятельностью сельскохозяйственного факультета Университета Новый Сад.

Посетили Департамент фруктоводства и виноградничества. Директор департамента с удовольствием показал и рассказал о цикле выращивания плантаций черешни, вишни яблок и персиков.Так же была продемонстрирована система орошения плантаций, которая полностью автоматизирована.

Главный агроном АО «Камендин» продемонстрировал цикл выращивания быков,  поросят, переработку мяса, то есть весь цикл от начала до конца. Быков на этом предприятие до 1600 голов, а свиней до 12 тысяч. Особенностью этого производства является – автоматизированное кормление животных.

На предприятие «Сава Ковачевич» г. Врбас, названное так в честь своего основателя, главный агроном показал технологию производства молока, биогаза, а также парк сельскохозяйственной техники.

На сельскохозяйственном промышленном комбинате «Бечей» в г. Бечей  изучили технологию уборки гороха. Я осваивал сельскохозяйственную технику, которая редко встречается в нашем регионе и работал на горохоуборочном комбайне.

В сельскохозяйственной исследовательской лаборатории познакомили нас с аппаратами для производства биодизеля.

Таким образом, прохождение стажировки  позволило мне познакомиться с современными технологиями сельскохозяйственного производства.  Теперь на занятиях производственного обучения  учу студентов не только приёмам работы на нашей сельскохозяйственной технике, но и рассказываю о современном сельскохозяйственном оборудование, что несомненно повышает уровень их профессиональной успешности в дальнейшем.