Зимняя сказка

Проект: долгосрочный (двухнедельный), творческий.

Участникипроекта:воспитанники средней группы «Колобок»,  родители воспитанников (12 человек),

воспитатели и педагоги МБДОУ детского сада «Светлячок».

Руководительпроекта:Садыкова Р.Ф.Консультантпроекта: КлюеваТ.В., методист.

Заказчикпроекта:воспитанники группы.         

Цельпроекта:
1.Расширить и углубить знания детей озимних явлениях, зимних забавах и зимних видах спорта.
2.Обеспечить условия для творческогоэмоционального взаимодействия: педагог-ребёнок - родитель.            
Задачи проекта:Развиватьобразное мышление,  эстетическо

восприятия окружающего мира.
Способствоватьактивному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях

семьи и детского сада. 

Предполагаемыйрезультат: Дети должнызнать и называть:

• Зимние явления.

• Зимние виды спорта (4-5).

• Сказки, пословицы, поговорки, стихи и песни озиме,  игры на зимнюю тематику.

Дети должны уметь:

• Выразительночитать стихотворения на зимнюю тематику; слушать музыку.

• Изготавливатьснежинки путём складывания салфетки, простого вырезания ножницами.

• Изготавливатьснеговиков с учётом размера готовых форм.

Предполагаемыепродукты проекта:

• Выставка:книжки-малышки «Снежные фантазии в детских рисунках»; снежинки, сказочные ёлки, выполненные детьми совместно с родителями.
• Разработка проектагостиной на тему: «Зимняя сказка».     

Оригинальность проекта: работа строится в соответствии с содержанием сказки«Зимняя сказка» (1945 года) на музыку П.И. Чайковского. Классическая музыка является иллюстрированием происходящих событий в сказке. Благодаря тому, что герои
сказки не имеют речевых выражений, создаётся впечатление, что действие происходит наяву – в зимнем лесу. Сказочные персонажи движутся в такт музыке, выражают эмоции под волшебные звуки. Музыка передаёт настроение, характер персонажей. Дети всматриваются, вслушиваются…Родители тихонько делятся своими впечатлениями с детьми и привлекают из к проявлению чувств от увиденного, услышанного. И постепенно зрители становятся активными участниками действия: ловят волшебный снежок, делают сказочной красоты снежинки, раскидывают пушистый снег, украшают деревья инеем, поют, танцуют. Музыка в этом мероприятии  - посредник между сказкой и явью. Всё очень торжественно, таинственно, празднично и по-особенному сказочно…  

Игровая деятельность	Режиссёрская игра «Звери зимой» Развлечение «Путешествие в сказку» Физминутки «Снежинки», «Мы играем», «Ветер дует нам в лицо» П/игры: «Два мороза», «Заморожу», «Снежная королева», «Ну-ка, милый Дед Мороз», «Охотники и зайцы». Д/и «Когда это бывает?», «Сложи картинку», «Что лишнее?», «Подбери признаки зимы», «Собери снеговика».
Художественно-эстетическое развитие	Чтение сказки «Снежная королева», «Снегурочка», «Елка», Маршак С. «Двенадцать месяцев», «Морозко». Заучивание стихотворения о зиме, пословиц, поговорок, загадок. Слушание музыкальных произведений (П.И. Чайковский, Г. Свиридов) Рисование зимних пейзажей (представления детей о зиме, зимних явлениях).
Речь и речевое общение	Составление описательного рассказа: «Здравствуй, зимушка-зима» с опорой на схему. Занятие «Когда это бывает?» Занятие по картине «Зимние забавы». Творческое рассказывание детям по темам: «Волшебница зима». Литературная викторина: «Что за прелесть, эти сказки!» Сочинение сказок совместно с родителями про Снежинку (Снеговика). Изготовление книжек-малышек «Зима в детских рисунках».
Социальное развитие	Правила поведения за праздничным столом. Правила поведения при выполнении творческих заданий в паре, группе.
Познавательное развитие	Занятия: «Зимние виды спорта». «Снег и лед» (с элементами экспериментирования). Викторина: «Что ты знаешь о зиме?»
Конструирование	Изготовление атрибутов к режиссерской игре «Звери зимой». Изготовление пригласительных билетов для родителей для участия в гостиной.
Работа с родителями	Сотворчество родителей и детей «Сочиним сказку вместе», изготовление сказочной ёлки из прозрачных салфеток, Снеговика из детских ладошек, выполненных из бумаги; украшение праздничной ёлки в группе, мишурой, игрушками.

          

Специалисты	Содержание деятельности
Педагог дополнительного образования поизодеятельности	Рисование разными техниками  зимней природы «Снежные фантазии». Изготовление книжки-малышки.
Музыкальный руководитель	Слушание музыкальных произведений о зимних явлениях природы (П.И. Чайковский, Г. Свиридов). Знакомство с музыкальными образами сказочных персонажей. Подборка музыкального репертуара для свободного прослушивания. Разучивание подвижных игр по музыку. Проведение развлечений зимней тематики.
Педагог дополнительного образования по театрализованной деятельности	Беседа с детьми о том, кто изобрёл маски, атрибуты  сказочных костюмов. Практическое воплощение умений и навыков детей в обыгрывании ролей. Познакомить детей с историей костюма. Изготовление атрибутов, масок.
Инструктор пофизическому воспитанию	Введение сказочных персонажей на физкультурных занятиях. Знакомство детей с зимними забавами и играми, их практическое воплощение. Разучивание с детьми подвижных игр на зимнюю тематику («Зайка беленький сидит…» и другие).

Сценариймероприятия    
Форма проведения: родительская гостиная     
Участники: воспитатели,родители воспитанников, дети средней группы, сказочные персонажи - сказительница, Снеговик.   

 Необходимое оборудование: экран, видеофильм «Зимняя сказка» на музыку П.И,Чайковского, портрет композитора; салфетки, ножницы, лекало снежинок, простые и цветные карандаши; корзины (3 штуки), искусственный снег,  кроссворды на бумаге, мольберты, снежный ком,  снежки, ветки в снегу; столы,  стулья.    

Организационный  момент Дети и родители входят в праздничнооформленный зал, присаживаются за столы по 6 человек (родители – дети). Звучит музыка. Встречает гостей Сказительница (говорит тихим таинственным голосом):  приветствует гостей,  рассказывает о себе (Сказительница, рассказываю сказки).    
Мы попали с вами в волшебную Зимнюю сказку, одним из действующих лиц которой является музыка великого русского композитора П.И. Чайковского.      

Имя Петра Ильича Чайковского стоит на одном из первых местсреди композиторов, чьи произведения звучат наиболеечасто во всем мире (обращает внимания на портрет композитора). В своемтворчестве П.И. Чайковский создал музыкальный язык,органически связанный с народной стихией, с музыкальной жизнью. Он считал, что ценностьлюбой национальной культуры возрастает по мере ее доступности всем народам.       
Мы гости этой сказки и творцы чудес. Нас ждут блестящиехрустальные хрупкие снежные бело-голубые чудеса (обращается к экрану).  Слышите?  Звучитмузыка… Сказка начинается… ХодмероприятияЗвучит музыка, изображение на экране

Снегопад, снежинкопад! Белых звёздочек парад! Тут сплошной снеговорот. Это в небе рвёт подушки Ветра лучшая подружка, А зовут её Метель. То трясёт она постель, То запляшет, то завоет, Землю пухом всю покроет. Ветер дует — пух летит, В воздухе Метель кружит. Кустик, словно в белых розах, Плед ажурный на берёзах, А рябинки под фатой, Я любуюсь красотой. Лес, укутанный рассветом, Спит зиме назло.	Хрустальные звуки.     Плавные переливы.     Резкое звучание.       Успокоение, умиротворение.       Восхищение, восторг!   Плавная ,задумчивая мелодия.
Снятся сны ему о лете, И ему тепло.

Сказительница:    Мороз колдует – греетщёки, небо прояснилось! Блестит месяц! Летят волшебные снежки! Радуют своим блеском, ярким светом деревья,  животных… Что за прелесть! Один волшебный снежок залетел к нам! С восторгом смотрят на

него и опаской…    
Хотите прикоснуться к нему? Становитесь в Хоровод! (Звучит музыка, дети передаютдруг другу Волшебный ком, у кого в руках он оказался по окончании музыки,  тот загадывает загадку, рассказывает стихотворение, пословицу, поговорку о зиме (ребёнку может помочь родитель или наоборот).     

Детисели на места.
Опять возвращаемся в сказку.
Музыка и сказка на экране продолжается.    
Летят замысловатые снежинки…Мы снежинки!Это мы

Парашютики зимы.

Это мы над вами кружим,

Это мы с ветрами дружим.

Мы танцуем дни и ночи,

Даже несколько недель.

Наши танцы, между прочим,

Называются — метель.       
Изготовление снежинок. Сейчас мы с вами тоже станем накороткое время волшебниками и создадим чудо-снежинки. Родителям предстоит научить детей изготавливать снежинки (складывание салфеток, изготовление копии по лекало, вырезание). Сказительница посыпает готовые снежинки «снегом». Украшение еловых веток самостоятельно изготовленными снежинками.      

Дети занимают места на стульчиках. Опятьвозвращаемся в сказку. Музыка и сказка на экране продолжается.      В сказкеживотные лепят снеговика. Снеговик оживает. Как чудесно! Он  - живой! 

Хотите увидеть живого Снеговика?! В сказке всё возможно!     
Появляется Снеговик:- А вот и я! Я из заснеженного зимнего  леса. Весь в снегу (отряхается, сыплютсяснежки). Поиграем, детвора?!  Делит детей на три команды. Собирают снежки в корзинки, стоящие у столов (Снеговик в это время расталкивает снежки, они летят в разные стороны). Хвалит детей. Убегает в лес, в холод, боится растаять.         

Дети занимают места на стульчиках. Опять возвращаемся в сказку. Музыка и
сказка на экране продолжается. Веселится Снеговик, животные.  А  этокто (зайцы нарядились в волка)? Загадки разгадываете хорошо. Вот вам и зимний сказочный кроссворд (разгадывают группой. Взрослые читают и пишут, дети разгадывают). Готовые кроссворды помещают на мольберты, чтобы порадоваться за удачу.              

Всестановятся в хоровод, поют и танцуют (исполняют танцевальные движения под
музыку).В это время корзины со снежкамипревращаются в зефир (становятся сладким угощением). Дети обнаруживают чудо,

радуются.     
Сказительница прощается с детьми и взрослыми.Пора расставаться. Возвращаться из сказки в детский сад.