Программное содержание:
1. Умение связно и последовательно составлять рассказ с опорой на схему.
2. Расширять представления детей о характерных признаках весны.
3. Учить из первых звуков в названии каждой картинки составить слово
4.Развивать активный словарный запас
Методы и приемы: игровой; словесный –образец педагога-рассказ, объяснение, загадки, вопросы; наглядный метод – рассматривание схемы на тему «Весна»; практический – упражнение, дидактическая игра «Скажи наоборот», «Хлопни в ладоши».
Оборудование: интерактивная доска
Демонстрационный материал: схема на тему «Весна», конверт, картинки: виноград, енот, собака, незнайка, Айболит, иллюстрации перелетных птиц, фонограмма «пение птиц», модель дерева с пронумерованными кружками - заданиями, сундучок, клубок.
Раздаточный материал: раскраски на весеннюю тему
Словарная работа: проталины, половодье, капель, ледоход.
Предварительная работа:
1.Блок занятий по составлению описательных рассказов о природе по схемам Т.А.Ткаченко.
1.Блок занятий по составлению описательных рассказов о природе по схемам Т.А.Ткаченко.
2.Экскурсия в весенний лес
3.Беседы с детьми о весне, весенних явлениях, жизни растений, животных и людей весной.
4.Рассматривание дидактических картин на тему «Весна».
Структура:
1.Мотивация деятельности детей.
2.Составление слова по первым буквам каждой картинки
3. Отгадывание загадок о птицах
4. Словесные игры
5. Рассматривание карточек на тему “Весна”, составление предложений по ним, а из них короткий рассказ.
Сюрпризный момент
Посадка детей, размещение: дети сидят на стульчиках перед экраном.
Ход: Ребята, нам пришло письмо, но письмо необычное зашифрованное. Его надо разгадать и мы узнаем, кто его написал ( на доске конверт)
1 слайд
- Перед вами картинки вы должны из первых звуков в названии каждой картинки составить слово: виноград, енот, собака, незнайка, Айболит.
2 слайд
Буквы выставляются на доске под картинками, получается слово ВЕСНА.(касаясь каждой названной картинки высвечивается названная буква)
-Что это?
-Какой первый звук мы слышим в этом слове? И обозначаем буквой В.
-Какой первый звук слышим во втором слове? И обозначаем буквой Е.
-Какой первый звук слышим в третьем слове? И обозначаем буквой С.
-Какой первый звук слышим в четвертом слове? И обозначаем буквой Н.
-Какой первый звук слышим в последнем слове? И обозначаем буквой А.
Воспитатель: Весна нас приглашает в гости в весенний лес не за грибами, не за цветами, а за лесными чудесами. Закройте глаза и мысленно представьте, что вы перенеслись в лес. (Звучит звукозапись «пение птиц» на 3 слайде) .
Воспитатель:
Вот заходим мы в весенний лес
Полон сказок и чудес.
Кто в глуши твоей таится,
Что за зверь? Какая птица?
Воспитатель:
-Слышите, как поют птицы в лесу?
-А вот чтобы узнать какие птицы зашифрованы отгадайте загадки. (Проверяем правильно ли дети отгадали, воспитатель нажимает на картинку, она раскрывается)
1. Мерзнет желтенькая пташка,
Накорми ее, бедняжку.
Дай и семечек, и сала,
Чтоб зимой ей легче стало. (Синичка)
2. Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей. (грач)
Чистит пашню от червей. (грач)
3 Кто приносит на хвосте
Много разных новостей?
Всем расскажет все до срока
Белобокая .....(сорока).
Много разных новостей?
Всем расскажет все до срока
Белобокая .....(сорока).
4 Из дальних стран вернулся я,
Чтоб вас порадовать, друзья.
Весна пришла! Зиме – конец! " –
Пел у скворечника (скворец)
Чтоб вас порадовать, друзья.
Весна пришла! Зиме – конец! " –
Пел у скворечника (скворец)
3 слайд
-Чем заняты птицы весной? (вьют гнёзда, выводят птенцов) .
Воспитатель: Весной лес оживает и преображается. Ой, ребята, посмотрите, на полянке растёт чудо-дерево. Ни листочки на нём, ни цветочки на нём, а разноцветные кружочки. Не простые, а волшебные.
На каждом кружочке задание, если мы выполним каждое задание правильно, то кружочки будут исчезать.(после каждого выполненного задания воспитатель нажимает на кружочки, они исчезают)
4слайд
1. Назовите месяцы весны.
Назовите 1-ый месяц весны? 3-ий месяц?
Какой месяц находится между мартом и маем?
Какой месяц впереди апреля? Мая? Молодцы. (воспитатель дотрагивается до кружочка под номером один, он исчезает)
2. Поиграем в игру «Скажи наоборот».
Зимой снег белый, а весной… (черный) .
Зимой снег чистый, а весной… (грязный) .
Зимой дни холодные, а весной… (тёплые)
Зимой дни короткие, а весной… (длинные) .
Зимой солнце тусклое, а весной… (яркое) .
Зимой небо серое, а весной … (голубое, светлое) .
Зимой ветер холодный, а весной… (тёплый) .
Зимой солнце низкое, а весной… (высокое).
Зимой похолодало, а весной… (потеплело) .
3. -Ребята, весна предлагает вам отдохнуть.
Физкультминутка «Как у наших у зверят»
Как у наших у зверят (Хлопки в ладоши)
Ножки весело стучат:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (Топанье ногами)
А устали ножки,
Хлопают ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. (Хлопки в ладоши)
А потом в присядочку (Приседания)
Пляшут звери рядышком.
А как пустятся бежать — (Бег на месте)
Никому их не догнать.
4. Назовите пословицы и поговорки о весне.
- Весенний дождь лишним не бывает.
- Апрель водою славен.
- Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.
- Весна днем красна.
- Первый гром весной – значит тепло не за горами.
5. игра «Хлопни в ладоши».
Ребята, а теперь будьте внимательны. Я назову слова, а вы хлопните, если услышите слово, относящееся к весне. Слова: пригревает, листопад, тает, вьюга, журчит, тёплое, ярче, холодно, набухают, снежинки, половодье, прилетают, проталины, мороз, капель, ледоход, метель, снегопад, солнышко.
Прозвучали новые слова.
Объясните, что такое проталины – часть земли, где снег растаял;
Половодье– полно воды, много воды, тает снег, лед и образуется много воды;
Капель– тают сосульки и капают;
Ледоход– лед ходит, движение льда по реке весной.
6. Ребята, весна приготовила для вас ещё одно задание. Она хочет, чтобы вы составили рассказ про неё, а в помощь вам будет схема.
5 слайд
1. первое окошко – Что в нем изображено? (Солнце). Кто попробует придумать предложение о том, какое солнце весной? (ответы детей).
Воспитатель: (Солнце светит ярко, согревает землю).
2. второе окошко-Что в нем изображено? (Небо) Кто попробует придумать предложение какое небо весной?(ответы детей)
Воспитатель: ( Небо весной ясное, но бывает пасмурное).
3. третье окошко-Что в нем изображено? (Земля). Кто попробует придумать предложение о том, чем покрыта земля весной?
Воспитатель: (Снег тает, и на первых проталинах появляются подснежники.
4.четвертое окошко-Что в нем изображено? (Дерево). Кто придумает предложение о том, какие изменения происходят весной с деревьями?
Воспитатель: (На деревьях набухают почки и появляются листочки.).
5.пятое окошко-Что в нем изображено? (люди). Кто придумает предложение о том, какие изменения происходят в жизни человека?
Воспитатель:(Люди одевают более легкую одежду).
6.шестое окошко-Что в нем изображено? (животные). Кто придумает предложение о том, какие изменения происходят в жизни животных?
Воспитатель: (Животные побуждаются от зимней спячки).
7.седьмое окошко-Что в нем изображено?(птица). Кто придумает предложение о том, какие изменения происходят в жизни птиц?
Воспитатель: (Перелетные птицы возвращаются из теплых стран. Они вьют гнезда и выводят птенцов).
8.восьмое окошко-Что в нем изображено? Кто придумает предложение о том, чем занимаются дети весной?
Воспитатель:(Дети весной по ручейкам пускают кораблики).
Воспитатель: Молодцы, ребята, очень хорошо вы вспомнили и рассказали все, что знаете о весне.
А сейчас давайте объединим все ваши высказывания и послушаем рассказы о весне целиком.
Воспитатель: Ребята у каждого рассказа есть название, начало и конец рассказа. Послушайте мой рассказ, рассказ называется:
«Наступила весна».
Наступила весна. Солнышко светит ярко, согревает землю. Небо ясное, чистое. Земля освобождается от снега, появляется трава и цветы. На деревьях набухают почки. Жизнь животных в лесу оживает, белка и заяц меняют окраску шерсти.. Птицы возвращаются с теплых стран. Люди весной одевают легкую одежду, начинают работу в садах и огородах. Дети весной по ручейкам пускают кораблики. Весна прекрасное время года.
(Далее 2-3 ребенка составляют описательный рассказ о весне по представлению, опираясь на схему).
Рассказы получились очень интересными, спасибо.
Воспитатель: Мне очень понравилось, как вы рассказывали о весне и справились со всеми заданиями. Давайте на прощание подарим весне красивые слова, для этого встаньте в круг. (Воспитатель берёт сундучок)
Вот вам сундучок, в нём таинственный клубок
Передавайте клубок друг другу и дарите весне самые красивые слова
(яркая, красивая, тёплая, нарядная, солнечная, пахучая, ароматная, зелёная, цветущая) .
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, я думаю, что весна осталась, вами довольна, вы так много о ней знаете и чтобы сохранить свои впечатления о ней подольше, она вам приготовила в подарок раскраски о себе. А нам уже пора возвращаться в группу.
Раз, два, три – повернись. И в группе окажись! (по желанию дети расходятся разукрашивать).