Тема: «Образование числа 9»
Цель: Формирование элементарных математических представлений посредством песочной терапии.
Задачи:
- учить детей отсчитывать предметы в пределах 9;
- считывать с помощью двигательного анализатора;
- воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа;
- воспитывать умение работать в коллективе, формировать навыки позитивной коммуникации.
Виды детской деятельности: познание, коммуникация, физическое воспитание.
Планируемые результаты: дети отсчитывают предметы в пределах 9 с помощью двигательного анализатора; воспроизводят числовой ряд от заданного до заданного числа.
Материалы и оборудование для организации совместной деятельности: песочница, числовая лесенка, 9 мячей и 9 скакалок, цифры 1-9, фото космонавта, изображение инопланетянина, вагончики «Дни недели», разноцветные круги - планеты, быстрая музыка, космическая музыка, карточки с номерами от 1 до 8.
Содержание организационной деятельности детей.
Организационный момент.
На доске фотография космонавта
Дефектолог: Ребята. Догадайтесь, кто пришел к нам в гости? (Космонавт)
Дефектолог: А каких космонавтов вы знаете? (Ю. А. Гагарина, В. Терешкову).
Мы говорили, что космонавты должны быть крепкими и сильными, а для этого они много тренируются, например, поднимаются и спускаются по ступенькам. Давайте и мы потренируемся. Счет 1-10 и 10-1.(Поднимаются и спускаются по числовой лесенке.)
Основная часть.
Дефектолог: Тренировка космонавтов продолжается в спортивном зале.
(8 мячей и 8 скакалок)
-Какой спортивный инвентарь им понадобится? (Мячи и скакалки)
- Сколько мячей? Посчитайте и поставьте нужную цифру. (8)
- Сколько скакалок? Какую цифру нужно поставить? (8)
- Что можно сказать о количестве мячей и скакалок? (Их поровну, одинаково, столько же)
- Как расположить мячи и скакалки, чтобы сразу стало видно, что их поровну? (Мячи и скакалки дети размещают один под другим.)
- Купили еще один мяч. Чего теперь больше? (Мячей больше.)
Дефектолог: Посчитайте их. (Считают до 9, выставляется цифра 9)
Девять, как и шесть, вглядись,
Только хвост не вверх, а вниз!
- Ребята, как получили 9 мячей? (К 8 мячам прибавили еще 1)
- Какое число больше 8 или 9? На сколько? Какое число меньше? (9 на 1 больше, чем 8, а 8 на 1 меньше, чем 9)
- Как сделать поровну? (Обсуждаются 2 способа: добавить 1 мяч, убрать 1 скакалку)
- Сосчитайте от 1 до 9, от 9 до 1
Физминутка.
Быстро и ловко выходи на тренировку (Идут. Маршируют)
Потянулись (руки вверх, тянутся, глаза смотрят на пальцы рук)
Улыбнулись (Рука на пояс, глаза смотрят вперед)
Руки в стороны отводим (левая рука в сторону, глаза смотрят на пальцы руки)
С них мы даже глаз не сводим (правая рука в сторону, глаза смотрят на пальцы)
Сели, встали, поморгали.
Глаза закрыли, ладошки сверху и постояли. (Закрыть глаза, сверху ладони)
Дефектолог: Космонавты живут по расписанию. Каждый день недели у них важные дела. Вспомним, сколько всего дней недели? Первый? (дети называют дни недали)
Дефектолог: Давайте поиграем в игру «Живая неделя»
Цифры 1-7 перемешиваются и выкладываются изображением вниз. Под музыку дети свободно двигаются. Музыка затихает, дети выбирают любую карточку, выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой. Они превратились в дни недели. Первый ребенок делает шаг вперед и говорит: «Я - понедельник. Следующий» и т. д.
Звучит космическая музыка. Дети подходят к песочнице.
Дефектолог: Интересно. Какая-то музыка. Вам она ничего не напоминает?
- Посмотрите, кто к нам прилетел? (в песочнице инопланетянин)
- А как вы думаете, на чем он прилетел? (На летающей тарелке)
- Инопланетянин привез вам игру. Называется «Над - под»
В песочнице круги разного цвета - это планеты.
- Инопланетянин будет вас спрашивать, а вы отвечать. Справитесь?
- Какая планета над красной, желтой, зеленой? Какая под синей, фиолетовой, серой?
Дефектолог: Молодцы! Инопланетянин дарит вам свои портреты, но просит, чтобы вы над ним нарисовали солнце, а под ним планету любого цвета. (Дети на песке рисуют солнце, и под ним выкладывают планеты любого цвета)
Рефлексия.
- Ребята, как все было интересно. Мы потренировались с космонавтами, поиграли с инопланетянином. У меня прекрасное настроение, а у вас? Становитесь в круг.
- Делайте, как я.
Надо мною небо, показываю руками наверх
Подо мной земля, показываю руками вниз
А справа и слева берутся за руки
Со мной мои друзья! покачивают руками вперед-назад.
Давайте улыбнемся, подарим свои улыбки друг другу и пожелаем хорошего настроения! Спасибо всем.