Цель урока: Изучить строение, извержение и значение вулканов; горячие источники и гейзеры, их значение в природе и жизни человека
Задачи урока:
Образовательная:
- сформировать представление о происхождении вулканов и гейзеров, изучить строение, типы и географию вулканов, познакомить с причинами и последствиями извержений вулканов, гейзерами и работой сейсмологических служб;
- новые понятия «вулкан», «жерло, кратер, очаг магмы», «гейзер».
Развивающая:
- продолжить формирование умения выявлять причинно-следственные связи в процессе самостоятельной и коллективной работы учащихся;
- развивать навыки учащихся в работе с атласами и контурными картами.
Воспитательная: воспитание умения высказывать своё мнение, уважения к ответам одноклассников; формирование у школьников отношения к планете Земля как к объекту красоты, пользы, изучения и охраны;
- формирование у школьников аккуратности при выполнении работы.
Основное содержание темы, термины и понятия:
- Основное содержание Вулканы, их образование, строение. Типы вулканов. Действующие и потухшие вулканы. Изучение вулканов. Горячие источники, гейзеры. Использование горячих подземных вод.
- Термины и понятия действующие и потухшие вулканы, кратер, жерло, лава, вулканологические станции, гейзеры, горячие источники.
Планируемые результаты:
Личностные: познавательный интерес к изучаемой теме, знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях, сопряжённых с вулканизмом.
Метапредметные
- Познавательные: выявлять основные признаки понятии и оперировать ими.
- Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия.
- Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Предметные:
- В познавательной (интеллектуальной) сфере:
- знание содержания понятия «вулкан», иметь представление о типах вулканов; местоположение вулканов, названных в программе, объяснять образование вулканов, горячих источников, гейзеров.
- способы обозначения вулканов на контурной карте.
Выявлять закономерности географического распространения вулканизма,
Устанавливать с помощью географических карт главные пояса вулканизма Земли.
- В ценностно-ориентационной сфере
- В сфере географической деятельности:
умение:
- определять по карте ГП вулканов;
- описывать строение вулкана;
- называть и показывать крупнейшие извержения вулканов.
Методы и приёмы: репродуктивный метод, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, эвристическая беседа, педагогический рисунок, схемы, объяснение и рассказ.
Оборудование и средства обучения: учебник, презентация, школьная доска, физическая карта полушарий, атлас, контурные карты
Тип урока: комбинированный
Ход урока
