Цель: Воспитать ответственность, уверенность в себе, доброжелательность, логичность мышления, интерес к специальности, закрепить умения и навыки в профессиональной деятельности медсестры.
Задачи:
- Расширить кругозор студентов.
- Формировать у студентов систему профессиональных ценностей.
- Развивать профессиональную культуру, позитивное отношение к самостоятельной медицинской деятельности.
Подготовительная работа.
- Формирование жюри
- Ознакомление с программой конкурса, критериями оценки.
- Основные критерии оценки каждого конкурсного задания (приложение 1)
- Ведомость оценок (приложение 2)
- Сводная ведомость (приложение 3)
- Формирование команд
- Выполнение домашнего задания: название команды, приветствие, девиз
- Подготовка номеров художественной самодеятельности
- Инструментарий, фантомы детей, шприцы, предметы ухода, «капельницы», пеленки.
- Бумага, фломастеры.
Содержание конкурса.
1. Представление жюри:
1. Зам. директора по УР
2. Зам директора по УПР
3. Преподаватель МДК«Технология оказания медицинских услуг»
4. Преподаватель «СУ в педиатрии»
5. Преподаватель «СУ в терапии»
2. Представление команд:
№ 1
№ 2
№ 3
3. Приветствие команд
4. Задача
5. Художественный номер команды № 1
6. Слово жюри
7. Задача
8. Художественный номер команды № 2
9. Слово жюри
10. Задача
11. Художественный номер команды № 3
12. Слово жюри
13. Пеленание
14. Манипуляция (инъекции)
15. Мозговой штурм для команд (приложение 4)
16. «О маме» (добрые слова, стих. песня)
17. Мозговой штурм для болельщиков (приложение 5)
18. Слово жюри – итоги.
Приложение 1.
Основные критерии оценки каждого конкурсного задания
|
№ |
Содержание |
Критерии оценки |
Максимальное количество балл |
|
1. |
Приветствие команд - название; - эмблема; - девиз; - представление; - обращения |
Насколько полно удалось представить команду и её членов |
5 |
|
2. |
Задача |
Умение работать в команде, слаженность, качество, время |
10 |
|
3 |
Художественный номер |
|
Без оценки |
|
4. |
Пеленание |
Владение техникой, этапность выполнения |
8 |
|
5. |
Манипуляции |
Владение правилами и техникой, этапность выполнения. |
10 |
|
6. |
Мозговой штурм для команд |
Точность, быстрота ответа |
8 |
|
7 |
«О медсестре» (добрые слова, стих. песня) |
Оригинальность исполнения, общая интонационная настроенность, содержание, выразительность исполнения |
8 |
|
8. |
Для болельщиков |
Владение терминологией (дополнительные очки команде) |
8 |
Приложение 2
Ведомость оценок
Дата проведения конкурса «___»______________20_г.
Член жюри_______________________________________________________
_________________________________________________________________
(Ф.И.О., должность)
|
№ команды |
Оценка
|
||||||||||
|
1
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 3
Сводная ведомость
|
№ команды
|
Итоговая оценка (сумма баллов)
|
Итоговая общая оценка |
Занятое место |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Председатель жюри___________________________________ ___________________
(Ф.И.О.) (подпись)
Члены жюри _______________________________________ __________________
(Ф.И.О.) (подпись)
________________________________________________________ __________________________
(Ф.И.О.) (подпись)
Приложение 4
Вопросы для мозгового штурма 1 команда
|
|
Вопросы для мозгового штурма 2 команды |
|
|
|
|
Вопросы для мозгового штурма 3 команды |
|
|
|
|
|
Приложение 5
Вопросы для мозгового штурма болельщиков.
- Лактация – выделение молока
- Эмболия – закупорка кровеносного сосуда
- Аборт – прерывание беременности до 20 недель
- Роженица – женщина в родах
- Асцит – скопление жидкости в брюшной полости
- Акроцианоз – синюшность дистальных частей
- Уретра – мочеиспускательный канал
- Перфорация – прободение органов
- Схватки – периодичные сокращения мускулатуры матки
- Спазмолитики – препараты снижающие спазм
- Гормоны – вещества, выделяющиеся эндокринными органами
- Нейрогипофиз – передняя доля гипофиза
- ОРВИ – острые респираторные вирусные инфекции.
- Этиология – причина.
- Гипотрофия – снижение веса.