Цель: знакомство с произведением А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»
Задачи:
I Образовательная
- Дать понятие о балладе;
- Познакомить учащихся с историей написания стихотворения «Песнь о вещем Олеге»;
- Сопоставить балладу А. С. Пушкина и летописный источник, который послужил основой для " Песни о вещем Олеге ".
- Проследить, как решается тема судьбы в балладе.
II Развивающая
- развивать умение и навык анализа художественного произведения; творческие способности обучающихся;
- использовать теоретико-литературные понятия,
- формировать умение мыслить, делать самостоятельно выводы;
III Воспитательная
- Прививать интерес к русской и древнерусской литературе;
- Воспитывать грамотного читателя
Оборудование: компьютер, мульти-медийная установка
Методические приёмы: слово учителя; выразительное чтение; беседа по вопросам; прослушивание фонохрестоматии; работа с рисунками; словарная работа.
Тип урока: урок усвоения новых знаний учащихся.
Ход урока
I. Организационный момент.
Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с балладой А.С. Пушкина " Песни о вещем Олеге ", которую вы прочли дома
II. Сообщение целей. (Слайд №1)
Сегодня цель нашего урока - узнать, что такое баллада, проанализировать «Песнь..»; дать характеристики героям. Определить тему произведения. Поделиться своими впечатлениями о балладе.
Откроем тетради, запишем число и Александр Сергеевич Пушкин 1799-1937 и определение баллады: Баллада – стихотворение, в основе которого чаще всего лежит историческое событие с напряженным сюжетом. (Слайд №2-3)
III. Слово учителя о значении истории в творчестве А.С. Пушкина. История создания « Песни о вещем Олеге».
Пушкин всегда интересовался историей русского народа. Он хорошо знал труды известных историков, был учеником и другом Карамзина, много времени уделял изучению летописей, исторических документов и книг. Анализируя исторические события, исследуя действия, характеры исторических лиц, поэт сопоставлял их со своим временем, своей эпохой, философски осмыслял прошлое и во многом предсказывал дальнейшую историю страны. Пушкин был хорошо знаком с текстом «Повести временных лет», составленной монахом Нестором. Из этой летописи и почерпнул поэт сюжет для своего произведения. Пушкина поразила легенда о предсказании кудесника киевскому князю Олегу и осуществление этого пророчества в тот момент, когда князь был уверен, что опасность миновала.
- Давайте вспомним, что мы знаем о князе Олеге?
В 10 веке власть переходила по родовому принципу. Олег обманом, хитростью овладел Киевом. Уничтожил династию Киевичей и стал княжить. Совершил во главе славянского войска поход в Византию, завоевал Константинополь и водрузил на воротах города свой щит. «Народ, удивленный его славою и богатством, им привезенными, единогласно назвал Олега Вещим, то есть мудрым и даже волхвом» (Карамзин).
IV. Сопоставительный анализ баллады и летописи.
" Песнь..." написана в жанре баллады.
Прочитаем оригинал летописи, переведенный на современный русский язык. (Слайд №4-7)
В чем сходство и различие баллады и летописи? Сравните летописный текст с балладой А.С. Пушкина.(Текст роздан – см. Приложение)
(Общее: произведения обоих жанров основаны на историческом событии. Различия: летопись - прозаическое произведение, баллада - поэтическое, активно использующее средства художественной выразительности.
Цель баллады, в отличие от летописи, не только сообщить о событии, но и создать определенный образ, повлиять на читательское отношение к герою.)
(Слайд №8-9)
V. Физкультминутка.
Литературу любим мы, друзья,
Читаем пушкинские строки…
Но нам без отдыха никак нельзя!
Так отдохнём мы на уроке:
Раз, два, три, четыре, пять…
Мы не будем уставать!
Руки – вверх, потом – направо…
И начнём считать сначала.
Раз, два, три, четыре, пять…
Нам приятно отдыхать!
Руки – вверх, потом – налево…
Отдохнул? Работай смело!
VI. Прослушивание аудиозаписи «Сказание о смерти Олега от коня» (см. Приложение-7мин,39сек) (Слайд №10)
VII. Работа с иллюстрациями (Слайд №11-19)
VIII. Словарная работа.(Слайд №20-30)
IX. Беседа с учащимися. " Тема судьбы в балладе ".
Подумайте, что такое судьба? От кого или от чего зависит судьба человека?
В.И. Даль дает следующее определение слову "судьба": " Участь, жребий, рок, доля, часть, счастье, предопределенье, неминучее в быту земном, пути провидения; что суждено, чему суждено сбыться или быть."
Вопрос о судьбе человека - это вопрос вечный. К теме судьбы в своем творчестве обращались многие русские писатели и поэты. Не исключение и А.С. Пушкин. Как же решается тема судьбы в балладе?
Чтобы ответить на этот вопрос, выделим основные эпизоды (Слайд №31).(Учащиеся выделяют 3 эпизода:
1) Встреча Олега с кудесником.
2) Прощание с конем.
3) Смерть Олега.
1) Встреча Олега с кудесником.
2) Прощание с конем.
3) Смерть Олега.
Какой из этих эпизодов можно назвать главным? ( Первый.)
Анализ первого эпизода Встреча Олега с кудесником (Слайд №32)
Остановимся на этом эпизоде. Как здесь назван Олег? (Могучий владыка.)
Как назван кудесник? (Вдохновенный старец, мудрый.)
Как раскрываются отношения Олега и кудесника в их диалоге? Охарактеризуйте их.(Князь выше кудесника, так как в его руках власть, но какая? Мирская. Кудесник выше по божьей воле, он все знает, даже то, что князю знать не дано. Олег, конечно, понимает духовную высоту кудесника. И потому он подъезжает к нему, называет " любимцем богов ", спрашивает о будущем, но обращается к нему снисходительно: « Не бойся меня».)
На чьей стороне автор, кому ближе по духу? (Кудеснику. " Волхвы не боятся могучих владык ". Для Пушкина поэзия и пророчество - понятия родственные. По его мнению, поэту дан божественный дар пророчества, вложенный свыше"вещий язык", " жало мудрыя змеи". Словами волхва Пушкин провозгласил независимость поэзии и духовную свободу поэта от мирской власти царей.)
Какую правду открыл кудесник князю? Как отнесся Олег к предсказанию?(Слова кудесника открывают всевластие Олега: ему подчинены и коварные силы природы, и самое смертельное оружие. Внезапность приговора заставляет Олега в первый момент не поверить ему ("Олег усмехнулся "). Горькая ирония слышится в самой ситуации, ведь Олег обещал в награду кудеснику коня. Оказалось, что он обещал то, что не в силах сделать.)
Анализ эпизода " Прощание с конем ". (Слайд№33)
Этот эпизод - один из самых драматических в " Песне...". Перечитайте его.
Почему Олег так любил коня?(" Верный друг, товарищ, слуга ", послушный его воле.)
Прошло много лет с того дня, когда Олег расстался с конем, почему же он вспоминает о коне во время пира, в минуту мира и радости? (Вспоминает вместе с " минувшими днями ", " битвами".)
Анализ эпизода " Смерть Олега ". (Слайд №34)
Мы подошли к главным вопросам.
Случайна ли смерть Олега?
Почему Олег принимает смерть от коня? Оттого, что от судьбы не уйти? Или оттого, что Олег оскорбил кудесника, назвав его "лживым, безумным стариком"? Или это наказание за отступничество князя, оставившего верного коня?(Князь наказан за попытку повернуть ход событий, перехитрить судьбу. Он сделал все, чтобы обезопасить себя, но избежать смерти ему не удалось.)
Олег назван " вещим ". Какой смысл вкладывает А.С. Пушкин в этот эпитет? (Здесь звучит ирония по отношению к Олегу.)
X. Итог урока (Рефлексия) (Слайд №35)
Чем занимались на данном уроке?
Что узнали нового?
Что понравилось в этой балладе?
XI. Домашнее задание: (Слайд №36)
Выучить наизусть один из отрывков: «Встреча Олега с кудесником», «Прощание князя Олега с конём», «Смерть Олега»Слайд №37.
Слайд №37
Использованные ресурсы: