Задачи:
Образовательные: актуализировать классификацию обобщенных понятий; закреплять математические представления.
Развивающие:
- развивать логическое мышление, память, самоконтроль, общую и мелкую моторику рук, закреплять у детей умение воспроизводить ритмический рисунок заданный педагогам;
- развивать логическое мышление, память, самоконтроль, общую и мелкую моторику рук, закреплять у детей умение воспроизводить ритмический рисунок заданный педагогам;
- продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением без заикания.
Воспитательные: воспитывать у детей трудолюбие, желание помочь друг другу, умение видеть пользу от совместного труда.
Материалы и оборудование: фасоль, горох, бусинки, шнурки, пазлы, бумажные снежинки.
Предварительная работа: чтение сказок
Ход занятия
I. Организационный момент
- Дети проходят и здороваются с гостями.
Воспитатель:
- Ребята, а вы любите сказки?
- Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие по сказкам. А поможет нам в этом солнышко (показ на экране телевизора).
- Ребята, посмотрите, солнышко лучики потеряло, а без них оно не сможет светить и согревать нас своим теплом.
- Чтобы солнышку сиять, надо много сказок знать.
- Давайте отправимся в первую сказку и найдем лучик для солнца.
- Займите свои места.
II. Основная часть
В этой сказке все герои крепко-крепко держались друг за друга и сделали одно общее доброе дело.
(Русская народная сказка «РЕПКА»).
Упражнение на развитие точности координации движения
- Герои нам предлагают нанизать бусинки на шнурок. Чтобы правильно сделать, посмотрите на схему (экран)
- Вы должны взять столько бусинок, сколько героев было в сказке. И обязательно, чтобы первая бусинка была – желтая, а третья – красная, согласно схеме.
- Все запомнили?
- Проверьте себя, правильно вы сделали, посмотрите на схему (экран)
- Положите бусы на стол.
- Ребята посмотрите, у нашего солнышка появился лучик! (экран)
- А нам пора в следующую сказку отправляться
- В этой сказке все живут дружно: одна – зерно толчет, другая – пироги печет, один – играет на гармонике, а другой их охраняет.
(Русская народная сказка «ТЕРЕМОК»).
Упражнение «Собери картинку из частей»
- Показ образца картинки на экране.
- Все справились? Молодцы!
- Давайте посмотрим, у нашего солнышка еще один лучик появился! (экран)
Отправляемся в следующую сказку.
- Как называется сказка, в которой чудеса прекращаются, когда часы показывают 12 часов ночи?
(«Золушка» Ш. Перро)
- Золушке приходилось выполнять самую трудную, сложную и тяжелую работу: мачеха часто заставляла ее перебирать горох, фасоль.
- Давайте мы ей поможем?!
Упражнение на мелкую моторику
-А чтобы не было скучно - вспомним с вами считалки. Кто какие знает? (дети по очереди рассказывают считалки).
- Золушке помогли, отправляемся в другую сказку.
- Давайте посмотрим, как у солнышка еще лучик появился! (экран).
- В этой сказке дедушка своим холодным дыханием хотел заморозить девочку.
(«Морозко» А.Н. Афанасьев).
Упражнение на дыхание « Вьюга» (продолжать развивать целенаправленность и силу воздушной струи). Самомассаж.
- Ребята стоим ровно, голова приподнята, станем свами сильным вьюжным ветром, будем дуть на снежинки так, чтобы они взлетели (следить, чтобы щеки не надувались).
- А теперь давайте покажем, как можно девочке согреться.
- Давайте потрем ладошки друг об друга, потрем лобик, щечки, носик.
- Посмотрите, у солнышка еще лучик появился! (экран).
- А нам пора в следующую сказку.
- Герой следующей сказки не человек и не животное. Узнаете, если отгадаете загадку:
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался наш дружок.
(Русская народная сказка «КОЛОБОК»).
Упражнение на ритмизацию
- Дети кладут руки на стол и вместе с воспитателем ритмизируют героев: умеренный темп, тихие, легкие движения пальцев - катится колобок (ритм равен 1/16)
- Дальше дети показывают ритм прыжков зайца (ритм равен 1/8)
- Изображается ритмичное движение медведя, мягкие удары ладонями рук о стол (ритм равен 1/4)
- В заключении, колобок убегает (ритм равен 1/16).
- Ребята посмотрите, у нашего солнышка появился еще лучик! (экран).
-Посмотрите, у солнышка еще лучик появился! (экран).
- А нам пора в следующую сказку.
- Звучит фонограмма из сказки « Снежная королева»
- А кто назовет сказку, в которой звучит эта мелодия?
Упражнение на произвольное напряжение и расслабление мышц.
- Дети стоя напрягают мышцы тела, изображая дрожание от холода: колени сдвинуты (Снежная королева). Затем дети изображают (Герду) расслабляют мышцы, имитируя приятную усталость; улыбаются, руки опущены вдоль тела, плечи опущены.
- Давайте обнимем себя, как Герда обнимала Кая, чтобы растаяла его ледяное сердце (обнять себя руками).
- Посмотрите, наше солнышко засияло всеми лучами! (экран).
III. Итог
- Ребята протяните ладони к солнцу, вы чувствуете его тепло? Это сказочные герои благодарят вас.
- А теперь теплом солнышка мы поделимся друг с другом.
Упражнение с элементами психогимнастики.
- Соединяем ладони рук, стоя по кругу.
- Наше путешествие по сказкам подошло к концу.
- Где мы с вами только не бывали, что только не делали, всем старались помочь.
- Пора нам возвращаться к своим игрушкам и книжкам.
- Скажем всем до свидания