Дидактическая цель: Создание условий для развития творчества через подвижные игры и игровые упражнения.
Длительность: 25 минут.
Средства обучения: частички кольца, мячи, иллюстрации с изображением печки, яблони, речки, использование музыкального сопровождения.
Программные задачи
оздоровительная: способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата.
развивающая: способствовать совершенствованию ловкости и координации движений при выполнении игровых упражнений в подвижных играх с мячом и бегом, способствовать развитию творческого воображения средствами подвижной игры.
воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки, интерес к подвижным играм.
Методы обучения: игровой, наглядный, словесный, практический.
Формы организации детей на занятии: фронтальная.
Тип занятия: закрепление ранее изученных движений.
Вид занятия: сюжетно-игровое занятие.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
Ход занятия:
Дети входят в зал, здороваются, строятся в одну шеренгу (слышится звук)
Инструктор: ой, кажется на компьютер пришло электронное письмо. Давайте его прочитаем?!
Дети: давайте!!! Смотрим письмо
Аленушка: (Плачет)
Горе, горе,
Гуси злые
Унесли братишку прочь,
Печка, яблонька и речка
Отказались мне помочь
Пирожком да кисельком
Угощать меня не стали
Попросили в этот раз,
Чтоб вы с ними поиграли.
Да собрали бы в игре
Вы волшебное колечко,
И тогда Ванюша мой
Вновь вернётся на крылечко!
Инструктор: Ребята, кто это?
Дети: Алёнушка!
Инструктор: Из какой она сказки?
Дети: Гуси-лебеди!
Инструктор: О чём она нас с вами попросила?
Дети: Собрать части кольца?
Инструктор: Что будем делать?
Дети: Нужно помочь Алёнушке!
Инструктор: Я вижу, что вы готовы помочь Алёнушке. Для этого нам нужно очутиться в сказке? А как это можно сделать?
Дети: ответы детей
Инструктор: ребята, а вы хотите отправиться в сказку на волшебной карусели? Для этого нам нужно встать в круг и крепко взяться за руки (игра средней подвижности «Карусели»). Наша карусель движется то медленно, то быстро и все вместе мы произносим слова, которые помогают раскружить карусель.
Еле-еле-еле-еле, закружились карусели,
А потом, потом, потом все бегом, бегом, бегом!
Побежали, побежали, побежали, побежали...
Тише, тише, не спешите! Карусель ос-та-но-ви-те.
Раз-два, раз-два (пауза), вот и кончена игра.
Ребята, а с помощью каких движений можно ещё раскружить нашу карусель? Дети: прыжки, подскоки
Инструктор: А сейчас закроем глазки (музыкальное сопровождение) и очутились вместе в сказке.
А вот и печка нас встречает. О чём попросила печка в сказке у Алёнушки?
Дети: отведать её ржаного пирожка.
Инструктор: и нас с вами печка хочет угостить своими пирожками, но для этого нам нужно их испечь. Чтобы печь пироги нам нужно для этого приготовиться:
Надеваем колпаки (наклоны головы),
Как же сделать пироги (пожимание плечами),
Чтобы тесто замесить (повороты, руки на поясе)
Нужно сильным, ловким быть (приседания).
Ну, вот приготовились, силы накопили пора печь пироги, я буду читать стихотворение про пироги, а каждый из вас будет придумывать свои движения к этим словам (самостоятельное придумывание движений детьми по содержанию текста):
Мы просеяли муку –
Тесто замесили –
Налепили пирожки –
Маслечком полили –
С маком, яблоком, морковью,
Угощайтесь на здоровье!
Поиграли с печкой, а вот и частичка волшебного кольца (берём частичку, кладем в карман)
За другой частичкой волшебного кольца отправляемся к яблоньке (музыкальное сопровождение). А вот и яблонька. Ребята, что нам нужно сделать, чтобы яблоня отдала нам частичку волшебного кольца?
Дети: поиграть!
Инструктор: а нам надо с яблонькой поиграть, яблок рядом нет, чем их можно заменить в нашем зале, чтобы поиграть?
Дети: мячики
Инструктор: А в какую игру вы хотите поиграть? (игра по выбору детей)
- напоминание правил выбранной игры
- руководство игрой
- подведение итогов (какую интересную игру мы с вами выбрали, яблоне понравилось, а вы не забыли, зачем мы к ней пришли?)
Дети: за частичкой волшебного кольца
Инструктор: (берём частичку с собой). Не забывайте, нас ждёт Иванушка нам нужно спешить (музыкальное сопровождение).
А вот и речка. О чём просила в сказке речка у Алёнушки?
Дети: попробовать киселька и выпить молока.
Инструктор: а нам надо поиграть (подвижная игра «Караси и щука»). В этой речке живут щука и маленькие шустрые караси, за которыми каждый день гоняется голодная злая щука и ловит карасиков. Караси увидят щуку и начинают от неё уплывать каждый карась уплывает по своему кто-то виляет хвостиком, кто-то помогает плавниками, а если щука кого-то поймает, отводит этих карасей к себе под корягу. Ребята нам нужно выбрать водящего щуку в этом нам с вами поможет считалочка. А кто-нибудь из вас знает считалки про рыб…
Подведение итогов
Ребята, а вот и последняя частичка кольца! Для чего мы собирали эти частички? Что нужно сейчас с ним сделать?
Дети: собрать! (дети собирают частички кольца). Ну что же ребята мы выполнили просьбу Алёнушки, собрали все частички волшебного кольца и сейчас нам с вами пора вернуться в детский сад с помощью волшебных слов – раз, два, три, повернись в детском саду очутись!
(Звуковой эффект)
Похоже, наше волшебство свершилось, нам снова пришло видео письмо. Давайте посмотрим!
Смотрим письмо
Спасибо ребята!
Волшебство свершилось,
Иванушка вернулся!!!
Рефлексия
Инструктор: ну вот и свершилось волшебство, ребята вам было интересно участвовать в нашем путешествии? Тогда давайте поиграем и вспомним, как мы искали частички волшебного кольца. Мы под музыку будем передавать мяч, когда музыка закончиться мяч останавливается, у кого оказался в руках мяч, тот называет что понравилось в нашем путешествии.
А мне было не только интересно, но и приятно, что вы такие добрые, отзывчивые и ловкие. И в честь нашего знакомства я хочу подарить вам игру гуси-лебеди, чтобы вы не забывали нашу встречу.