Урок русского языка по теме Правописание - тся, ться в глаголах". УМК "Начальная школа 21 век"

- научиться применять правила правописания мягкого знака в глаголах;

- развивать коммуникативные навыки;

- воспитывать толерантность, любовь к языку.

1. Презентация,

2. Лист заданий,

3. Учебник,тетрадь.

1. Присоединение.

Мы начинаем урок русского языка. Мне хочется, чтобы каждый из вас после урока мог

сказать так:

«Сегодня я искал, творил,

Знание новое открыл,

Научился применять,

И задание выполнять». (Слайд 1). 

А о чем пойдет речь, вы узнаете,выполнив задание (Слайд 2 ).                    

Чем похожи слова?

Назовите лишнее, объясните свой выбор.

Значит о чем пойдет речь на уроке?

О глаголе.

Объясните роль мягкого знака  в предложенных словах. (Слайд 2).

А что обозначает мягкий знак в варианте «В»?

Сегодня мы ответим на этот вопрос.(Слайд 4) 

Запишите все возможные соединения с данными буквами.

Проверка (Слайд 6). 

Учен..е – свет, а неучен..е –т..ма.

Грамоте учи…- всегда пригоди...

А к этой пословице мы вернемся в конце урока.

(Слайд 8)

Задание: прочитайте стихотворение(Слайд 7).

Что заметили интересного? Чтобы узнать что пишется, проанализируем текст в учебнике стр. 87. (Слайд 9 )

Задание: запишите слова в тетради, ставя к ним вопросы. Определите части речи.

Комментированное письмо.

Приготовьтесь сделать вывод,когда пишется – тся, - ца? (Слайд 10).

Прочитайте второй отрывок. (Слайд11).

Назовите глаголы. Что интересного заметили в написании глаголов?

Сейчас мы разгадаем с вами эту тайну (Слайд 12).

Задание:Запишем глаголы в тетрадь, поставьте вопросы, определите лицо и число.
Работа в тетради.

У какого глагола не определили лицо и число? Почему?

Сделайте вывод, когда пишется мягкий знак в глаголах. (Слайд 13, 14.)

Сравним наши выводы. (Слайд 15).        

Задание: 1 ряд – выпишите существительные, 2 ряд – глаголы начальной формы, 3 ряд – глаголы 3 лица.

Самостоятельная работа.

Проверка (Слайд 16, 17, 18).

Обобщение: когда пишется мягкий знак в глаголах?

Приготовьте лист заданий. Выберите уровень сложности задания. Самостоятельная работа. Проверка. (Слайд 19).

Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к толковому словарю. (Слайд 21.)

Ответ: Все ребята правы.

Задание: составьте предложение, употребив слово теплица, в качестве существительного.

Тренинг. Правописание –ться, -тся в глаголах. (Лист заданий.) Работа в группах.

Задание: Прочитайте словосочетания, найдите те варианты, в которых пропущен мягкий знак. Занесите номер выбора в таблицу «Я». Обсудите выбор в паре, в группе. Подготовьте защиту

выбора.

Проверка (Слайд 22).

Общий вывод: О чем узнали на уроке? (Слайд 23, 24)

Вернемся к пословице на доске.

Грамоте учи….. – всегда пригоди….

Запишите её в тетрадь, объясните орфограммы.

Рефлексия. Оцените с помощью смайла свою работу на уроке.

Домашнее задание (Слайд 25).

Урок окончен (Слайд 26).

Лист заданий.Уровень 1.

Задание: - ТЬСЯ,-ТСЯ или    -ЦА.

1. Как (что сделает?)аукнет…ся, так (что сделает?) и откликнет…ся.

2. Всякая (кто?) пти… своё гнездо хвалит.

3. Умел (что сделать?)ошибит…ся, сумей и (что сделать?) исправит…ся.

4. Горя (что делать?)боят…ся, счастья (что делать?) не видать.

5. Доброе дело век (что сделает?) не забудет…ся.

Уровень 2.

1. Человек всю своюж…знь учит…ся.

2. Поговорка - цв…точек,п..слови…а- яго..ка.

3. Дело мастера боит…ся.

4. В..лков боят…ся-в лес не х..дить.

5. Гл..за страшат…ся, а руки делают.

Тренинг по теме: «Правописание –ться,-тся в глаголах». 

1.Занеси выбор в таблицу «Я».

2. Обсуди в паре, занеси выбор в таблицу «Пара».

3.Обсуди в группе, занеси выбор в таблицу «Группа».

 

1	Заботят…ся  о здоровье.
2	Купает…ся в реке.
3	Занимат…ся спортом.
4	Обливает…ся водой.
5	Катат…ся на лыжах.
6	Правильно питат…ся.
7	Закалят…ся с детства.

 

«Я»………………………………………………………………………………

«Пара»………………………………………………………………………….

«Группа»……………………………………………………………………….

 

Фамилия……………………………

Имя…………………………………

№ группы………………………….