Проблема патриотического воспитания в современных условиях является одной из самых актуальных в теории и практике воспитания подрастающего поколения.
«Патриотизм», объяснить происхождение и значение этого слова достаточно просто - его толкование есть в любом словаре. В «Словаре русского языка» С.И. Ожегова «патриотизм трактуется как преданность и любовь к своему Отечеству, своему народу» [1]. Человек защищает только то, что любит. Это семья, друзья, родной дом, «малая Родина». Любовь к Родине складывается из любви к родной природе, к родному городу, из гордости прошлым родной страны и из веры в ее будущее, из стремления впитать в себя ценность своей культуры. Устранив патриотизм, связанную с ним национальную гордость, народ теряет себя.
Многие мыслители и педагоги прошлого, раскрывая роль патриотизма в процессе личностного становления человека, указывали на их многостороннее формирующее влияние. Так, например, К. Д. Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь даёт воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями». [2]
Содержание понятия патриотизм включат в себя:
- чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;
- уважительное отношение к языку своего народа;
- забота об интересах Родины;
- осознание долга перед Родиной, отстаивание её чести и достоинства, свободы и независимости;
- проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;
- гордость за социальные и культурные достижения своей страны;
- гордость за своё Отечество, символы государства, за свой народ;
- уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;
- ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины;
- гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.
Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою неразделённость, неразрывность с Отечеством.
Скоро будут разработаны новые образовательные стандарты, и российским учителям придётся не только учить детей, но воспитывать «успешного гражданина России XXI века». Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России – это основа образовательного стандарта. В ней описывается, какого «человека будущего хочет видеть государство и общество». Основой её является патриотизм, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, религия, искусство и литература, природа и человечество».
Патриотами не рождаются - ими становятся. Это емкая, но точная по смыслу истина зародилась много десятилетий тому назад. С того времени в мире произошло много изменений, но глубокий смысл этой крылатой фразы остается неизменным. Она как бы выражает самую существенную, определяющую черту человека - высокоразвитое чувство любви к Родине. Основой возникновения патриотического чувства в душе человека является генетическая память предков, но лишь тогда они достигнут высоких результатов, когда с детьми ведется систематическая работа. Это не только уроки истории и тематические часы, но и большая воспитательная внеурочная деятельность.
Хочется привести примеры высказываний авторов из истории древнего мира.
«Сменяющие друг друга поколения
становятся всё хуже и хуже».
(Древняя Греция) [2]
«Наш мир достиг критической стадии.
Дети больше не слушаются своих родителей.
Видимо, конец мира уже не очень далёк».
(Древний Египет 2000 лет до н. э.) [2]
«Молодые строптивы, без послушания и уважения к старшим.
Истину отбросили, обычая не признают
Несут миру погибель и станут последним его пределом».
(Надпись на гробнице фараона 3500 лет до н. э.) [2]
«Наша молодёжь растлена до глубины души. Молодые нерадивы.
Никогда они не будут походить на молодёжь былых времён
и не сумеют сохранить нашу культуру».
(Вавилон 3000 лет до н. э.) [2]
Оказывается, старшее поколение во все времена было не довольно подрастающим поколение, обвиняя их в нерадивости, непослушании. Отсюда вытекают серьёзные, важные и интересные аспекты жизни. В обществе бытует мнение, что нынешняя молодёжь утратила патриотизм, не интересуется тем, что происходит со страной, не хочет думать, а тем более что-то делать, т.е нынешнее поколение не имеет чёткой гражданской позиции, живёт только своими интересами. Проведя анкетирование среди учащихся 9-11 классов, мне хочется развеять такое мнение. Был предложен круг вопросов.[4]
О чём же говорят результаты?
Большинство школьников знакомы с Конституцией своей страны и считают себя патриотами. 83% знают слова национального гимна. Дети гордятся тем, что являются гражданами России.
Наша школа ведет целенаправленную деятельность по гражданско-патриотическому воспитанию. Поэтому в системе патриотического воспитания можно выделить основные направления:
- гражданско-патриотическое;
- историко-краеведческое;
- духовно-нравственное;
- патриотическое;
- спортивно-патриотическое.
В каждой школе есть такой уголок, который притягивает к себе подростков. У нас это школьный центр гражданского, патриотического и духовного воспитания. Открытие этого центра явилось одним из этапов проекта, над которым работали учащиеся. Тема патриотизма легла в основу работы данного центра. Это одно из самых любимых мест школьников. Наш центр не просто существует, он живёт. Здесь проходят уроки по истории и культуре Воронежской области, встречи с ветеранами войны и труда, уроки мужества, защиты проектов, тематические экскурсии, используется материал и во внеклассной работе. В частности за 2009-2014 уч. год были представлены интересные проекты «Мы – будущие избиратели», «Шурави – герои афганской войны», «Память за собою позови…», «Воронеж – город воинской славы». Школьники пишут сочинения и рефераты, например: «Наша школа», «Мой город», «Молодёжь и выборы» и др. Ведется большая исследовательская и поисковая работа на тему «Человек в истории» - война в судьбе моей семьи. Дети активно собирают материал о своих родственниках, участниках Великой Отечественной войны, являются участника областных и всероссийских конкурсов. На протяжении нескольких лет ведётся факультативный курс «Я – гражданин России» (авторской программы Кононовича). Одним из направлений явилось патриотическое воспитание, где на итоговом занятии школьники защищают проект под названием «Их именами названы улицы нашего города». Центр сотрудничает с военкоматом Советского района, для будущих призывников проводится мероприятие «Наказ будущему воину», где в торжественной обстановке вручаются приписные удостоверения. Существует клуб «Юных избирателей», его участники – ребята активные, принимают участие в конкурсах по избирательному праву, познают основы избирательной системы России.
Говоря о патриотическом воспитании подрастающего поколения, необходимо особо подчеркнуть, что пока не поздно, за молодёжь надо бороться, не жалея средств. То, что мы вложим в наших детей, завтра даст соответствующие результаты. Породим бездельников, наркоманов и невежд, - значит, своими руками погубим наше государство, своё будущее. Воспитаем патриотов, активных здоровых людей, - значит, можно быть уверенным в развитии и становлении стабильного общества. В этом заключается главный подход каждого учителя в деле воспитания молодёжи. Только правильно поставленная работа с детьми окажет глубокое влияние на их сознание и мировосприятие, научит ценить дружбу, вызовет чувство обеспокоенности за судьбу близкого человека, заставит трепетно относиться к старшему поколению, приучить к исследовательской работе. И, в конечном итоге, поможет нам воспитать гражданина и патриота, человека, любящего свою Родину.
Список литературы.
- Ожегов С.И. «Толковый словарь русского языка». Москва.2000. –
- Пашкович И. А. Патриотическое воспитание. Волгоград. – 2008. – 167 с.
- Агапова И. А., Давыдова М. А. Мы – патриоты! М.: «ВАКО», 2006 С.3-5
- Приложение.
Анкета
1. В современном обществе, когда люди начинают себя ощущать «Гражданами мира», патриотизм теряет своё значение. Назвали ли бы себя патриотом?
Да
Нет
Не могу сказать
2. Считаете ли вы, что любовь и уважение к Родине автоматически подразумевают
Обязательное уважение и к государственной власти?
Да
Нет
Не могу сказать
3. Согласны ли вы с суждением: «Я горжусь тем, что я гражданин России»?
Да
Нет
4. Что вы считаете своей Родиной?
Вся моя страна – Россия
Город, в котором я живу
Прежде всего, мой народ, его история, язык, культура, традиции
Моя семья, друзья, близкие люди
Любое место в мире, где я и мои близкие чувствуют себя защищёнными
Вся наша планета, я ощущаю себя «Гражданином мира»
5. Знакомы ли вы с Конституцией России? Если да, то, каким образом?
Читал самостоятельно
Изучал положения на уроках истории и обществознания.
6. Знаете ли вы музыку и слова национального гимна?
Да
Нет
7. Если у вас будет выбор, то вы предпочли
Жить и работать в России
Сохранить гражданство России, а работать за границей
Жить и работать за границей