Цели урока:
- систематизация материала по теме;
- формирование представления о том,что Гражданская война стала национальной трагедией народа, через рассмотрение таких проблем, как неизбежность и пределы революционного насилия, «белый» и «красный» террор, крестьянство в Гражданской войне, выяснить причины победы большевиков;
- продолжить формирование навыковсамостоятельной работы, умения формулировать задачи, искать пути их решения;
- понять, что трагедия Гражданской войны учит нас, в первую очередь, не применять насилие, ненависть и произвол как метод государственного строительства, как способ «осчастливить» народ.
Задачи урока:
- уяснение сложности исторического подхода кизучению событий и необходимости отхода от идеологизированности в оценке причин и событий Гражданской войны;
- систематизация материала по теме;
- формирование представления о том,что Гражданская война стала национальной трагедией народа, через рассмотрение таких проблем, как неизбежность и пределы революционного насилия, «белый» и «красный» террор, крестьянство в Гражданской войне, выяснить причины победы большевиков;
- продолжить формирование навыковсамостоятельной работы, умения формулировать задачи, искать пути их решения;
- понять, что трагедия Гражданской войны учит нас, в первую очередь, не применять насилие, ненависть и произвол как метод государственного строительства, как способ «осчастливить» народ.
Задачи урока:
- уяснение сложности исторического подхода кизучению событий и необходимости отхода от идеологизированности в оценке причин и событий Гражданской войны;
- обобщение знаний о причинах Гражданской войны;
- с опорой на исторические источники датьоценку красному и белому движению.
Основные понятия: Гражданская война, «белый» и «красный» террор, интервенция.
Оборудование урока: учебник, мультимедийная система, компьютер, доска, раздаточный материал, диск с х/ф «Неуловимые мстители».
Ход урока
1. Вступительное слово учителя опричинах и трагедии событий Гражданской войны + 1-й слайд (Invalid img)
2. Звучит песня из к/ф«Неуловимые мстители», основная мысль которой «… много в жизни тропинок, только правда одна».
3. Вопрос учащимся: А всё-таки,одна ли была правда у противоборствующих сторон?
Обсуждение, вывод.+ 2-й слайд. (Invalid img)
4. 3-й слайд. (Invalid img)
5. Ответы учащихся, как вывод – 4-й слайд. (Invalid img)
6. Учитель: Все они любили Россию, но каждый по-своему. Наобеих сторонах воевали достойнейшие люди.
7. Краткие исторические справки о представителях Белогодвижения. (5-й слайд). Приложение № 1.(Invalid img)
8. Краткие исторические справки о деятелях Красной Армии.(6-слайд). Приложение № 2. (Invalid img)
9. Учитель: Была ещё третья сила, самая многочисленная. Вот что сказал о ней А. Блок. (7-й слайд).(Invalid img)
10. 8-й слайд.
Учитель: Они одинаково не принимали взглядыни «красных», ни «белых». (Invalid img)
11. Краткие исторические справки о «зелёных». (9-й слайд) Приложение № 3. (Invalid img)
12. Учитель: Гражданская война прокатилась катком и по нашей Удмуртии. Долгое время со знаком «-» восстание рабочих Ижевско-воткинских заводов.
13. Краткая историческая справка. (10-слайд). Приложение № 4. (Invalid img)
14. Работа по документам, заранее заданных на дом. Обсуждение причин победы «красных» и поражении «белых». Краткая запись в тетрадях. Приложение № 5.
15. Учитель: Как бы вы закончили предложение… 11-й слайд. (Invalid img)
16. Записать в тетради.
17. Эпилог урока. 12-й слайд. (Invalid img)
18. Домашнее задание. Решить тесты по Гражданской войне. Приложение № 6.
- с опорой на исторические источники датьоценку красному и белому движению.
Основные понятия: Гражданская война, «белый» и «красный» террор, интервенция.
Оборудование урока: учебник, мультимедийная система, компьютер, доска, раздаточный материал, диск с х/ф «Неуловимые мстители».
Ход урока
1. Вступительное слово учителя опричинах и трагедии событий Гражданской войны + 1-й слайд (Invalid img)
2. Звучит песня из к/ф«Неуловимые мстители», основная мысль которой «… много в жизни тропинок, только правда одна».
3. Вопрос учащимся: А всё-таки,одна ли была правда у противоборствующих сторон?
Обсуждение, вывод.+ 2-й слайд. (Invalid img)
4. 3-й слайд. (Invalid img)
5. Ответы учащихся, как вывод – 4-й слайд. (Invalid img)
6. Учитель: Все они любили Россию, но каждый по-своему. Наобеих сторонах воевали достойнейшие люди.
7. Краткие исторические справки о представителях Белогодвижения. (5-й слайд). Приложение № 1.(Invalid img)
8. Краткие исторические справки о деятелях Красной Армии.(6-слайд). Приложение № 2. (Invalid img)
9. Учитель: Была ещё третья сила, самая многочисленная. Вот что сказал о ней А. Блок. (7-й слайд).(Invalid img)
10. 8-й слайд.
Учитель: Они одинаково не принимали взглядыни «красных», ни «белых». (Invalid img)
11. Краткие исторические справки о «зелёных». (9-й слайд) Приложение № 3. (Invalid img)
12. Учитель: Гражданская война прокатилась катком и по нашей Удмуртии. Долгое время со знаком «-» восстание рабочих Ижевско-воткинских заводов.
13. Краткая историческая справка. (10-слайд). Приложение № 4. (Invalid img)
14. Работа по документам, заранее заданных на дом. Обсуждение причин победы «красных» и поражении «белых». Краткая запись в тетрадях. Приложение № 5.
15. Учитель: Как бы вы закончили предложение… 11-й слайд. (Invalid img)
16. Записать в тетради.
17. Эпилог урока. 12-й слайд. (Invalid img)
18. Домашнее задание. Решить тесты по Гражданской войне. Приложение № 6.