1.1.Цели познавательной игры:
Обучающая: конкретизирует и способствует закреплению знаний младших школьников о государственных символах России, об их назначении и роли в жизни граждан страны.
Развивающая: способствует накоплению знаний обучающихся о государственной символике; развивает познавательный интерес, мыслительные процессы.
Воспитательная: формирует чувство патриотизма и любви к Родине через изучение истории государственной символики Российской Федерации и Свердловской области.
1.2.Актуальность выбранной темы.
Меняются поколения, меняются политические, социальные и экономические основы государства, но неизменной остаётся задача формирования патриотизма населения как важнейшего источника процветания Отечества и его народов.
Не вызывает сомнения то, что любовь к Родине не может существовать без любви к святыням. В ряду таких святынь – символы суверенной государственности. Уважение к государственным символам не просто показатель патриотизма – это важное достижение общей и политической культуры граждан, которая, как известно, не может формироваться в одночасье.
В последнее время в России значительно возрос интерес к изучению символики. Необходимость изучения символики обуславливается, в том числе и фактором воспитательного значения, способствующего сплочённости граждан вокруг единых национальных ценностей.
1.3. Форма мероприятия - познавательная игра. Методы достижения целей, принципы интеграции целей.
В познавательной игре школьниками осуществляются цели нескольких уровней, взаимосвязанных между собой.
Первая цель – удовольствие от самого процесса игры. В данной цели отражена установка, определяющая готовность к любой активности, если она приносит радость. Цель второго уровня – функциональная, она связана с выполнением правил игры, разыгрыванием сюжетов, ролей. Цель третьего уровня отражает творческие задачи игры – разгадать, добиться результатов.
1.4. Достоинства формы и элементы творчества
Интеллектуальные игры помогают педагогам не только организовывать досуг обучающихся, но и решать задачи их умственного развития.
Участие в интеллектуальных играх позволяет игрокам мобилизовать все свои знания: думать, подбирать подходящее, отбрасывать негодное, сопоставлять, оценивать. В ходе игры игроки, отличающиеся “леностью ума”, желающие всё получить в готовом виде, и те незаметно для себя активизируются, увлекаются поисками ответов, начинают размышлять, так как положение “последнего” в игре мало кого устраивает. Победителем чаще всего бывает не тот, кто просто больше знает, а тот, у кого к тому же больше развито воображение, кто умеет видеть, наблюдать, подмечать, быстрее и точнее реагировать в игровой ситуации, кто не просто располагает хорошей “кладовой памяти”, но может с умом пользоваться её богатствами.
Игры помогают, по утверждению К. Д. Ушинского, не только проявить способности и наклонности, но и совершенствовать их. Познавательная игра требует от участников определённого умственного напряжения, настойчивости, терпения и организованности, в то же время приносит им чувство удовлетворения, уверенности в себе.
Из ребят, обладающих организаторскими способностями, в играх незаметно вырастают общепризнанные лидеры. Моральные нормы, о соблюдении которых педагоги часто и многократно, но столь же и безуспешно, напоминают ребятам, незаметно могут вырабатываться в ходе игры. Недаром А. С. Макаренко высоко ценил играющий детский коллектив, в котором строгими судьями являются сами его участники.
Хочется указать ещё на одну важную черту интеллектуальных игр, превращающую их в орудие воспитания: они всегда ведутся по определённым правилам.
Познавательная игра «Символы Отечества» помогает формированию универсальных учебных действий, на которые направлен образовательно-воспитательный процесс игрового взаимодействия:
- обеспечение социальной компетентности и учёт позиции других людей, партнёров по общению и деятельности,
- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопросов, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество,
- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью,
- аргументация своего мнения и позиции в коммуникации,
- учёт разных мнений.
Творчество школьники проявляют в подготовке приветствия команд. Им предстоит придумать название, стяг, девиз, эмблему команды.
1.5.На какой возраст рассчитано мероприятие.
Школьники 10-11 лет (3-4 класс)
1.6.Этапы мероприятия. Распределение времени по этапам.
|
Этап |
Содержание |
Время (мин.) |
|
1 |
Организационный. За день до начала игры члены команды подают заявки на участие Председателю правления клуба. Перед началом организаторы игры на доске рисуют табло, в кабинете готовят игровые места для команд и болельщиков, оборудуют место для секретариата, устанавливают проектор и экран, включают музыку. |
5 |
|
2 |
Начало и ход игры Создание благоприятного эмоционального настроя и постановка цели игры. Приветствие команд и болельщиков. Ознакомление игроков и болельщиков с правилами проведения игры. До участников доводится информация о роли секретариата. |
30 |
|
3 |
Подведение итогов игры Награждение победителей. Поощрение организаторов и их помощников в проведении игры. Объявление благодарности всем школьникам за помощь в организации игры. |
10 |
|
4. |
Уборка кабинета. |
10 |
1.7.Использование ТСО и наглядности.
Мультмедийная презентация содержания вопросов.
1.8.Индивидуальная и коллективная работа обучающихся.
В интеллектуальной игре предполагается коллективное обдумывание ответа игроков на вопрос и требуется применение продуктивного мышления в условиях ограниченного времени и соревнования. Индивидуальные поручения в подготовительный период способствуют воспитанию у школьников ответственности за порученное дело.
1.9.Практическая значимость работы.
Достоинство познавательной командной игры заключается в том, что она опирается на мотивы общения:
- Школьники, совместно решая задачи, участвуя в игре, учатся общаться, учитывать мнение товарищей.
- В игре, при решении коллективных задач, используются разные возможности учащихся. Дети в практической деятельности на опыте осознают полезность и быстро соображающих, и критически-оценивающих, и тщательно работающих, и осмотрительных, и рискованных сотоварищей.
- Совместные эмоциональные переживания во время игры способствует укреплению межличностных отношений. Познавательная командная игра способствует использованию не только моральных мотивов, но и познавательных:
- В игре каждый ученик может проявить себя, свои знания, умения, свой характер, волевые качества, свое отношение к деятельности, к людям.
- Каждая игра имеет близкий результат (окончание игры) и стимулирует учащегося к достижению цели (победе) и осознанию пути достижения цели (нужно знать больше других).
- В игре команды или отдельные ученики изначально равны (нет отличников и троечников, есть игроки). Результат зависит от самого игрока, уровня его подготовленности, способностей, выдержки, умений, характера.
- Обезличенный процесс обучения в игре приобретает личностные значения. Учащиеся примеряют социальные маски, погружаются в историческую обстановку и ощущают себя частью изучаемого исторического процесса.
- Ситуация успеха создает благоприятный эмоциональный фон для развития познавательного интереса. Неудача воспринимается не как личное поражение, а поражение в игре и стимулирует познавательную деятельность (реванш).
- Состязательность – неотъемлемая часть игры – притягательна для детей. В игре всегда есть некое таинство – неполученный ответ, что активизирует мыслительную деятельность ученика, толкает на поиск ответа.
- В игровой познавательной деятельности в процессе достижения общей цели активизируется мыслительная деятельность. Мысль ищет выход, она устремлена на решения познавательных задач.
Содержание игры «Символика Отечества» оказывает сильное эмоциональное воздействие на воспитанников, вызывает большой интерес и имеет несомненный воспитательный эффект.
На основе знакомства с символикой происходит непосредственное прикосновение детей к отечественной истории.
План-содержание
Подготовительный этап
Перед игрой целесообразно провести классный час на тему «Государственные символы России», изучить соответствующую литературу, подобрать наглядные пособия.
Участники игры и их роли:
Четыре команды по 5 человек каждая.
Секретариат – 3 человека (обязанности – поиск и формулировка 20 вопросов, подсчёт баллов, наблюдение за временем, подведение итогов, награждение).
Болельщики – все желающие.
Ведущий – Председатель правления клуба.
Организаторы игры (секретариат) и их помощники:
4 человека – оформляют кабинет.
1 человек – рисует на доске таблицы предстоящей игры и контролирует стоимость акций после ответа команд во время игры.
Табло итогов
Стоимость акций
|
Команда |
60 |
70 |
80 |
90 |
100 |
110 |
120 |
130 |
140 |
150 |
160 |
170 |
180 |
190 |
200 |
|
Русичи |
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Твёрдый орешек |
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эврика |
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умники |
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Банк вопросов
|
Стоимость ответа |
10 умов Символика Урала |
20 умов Флаг |
30 умов Герб |
40 умов Гимн |
|
1 вопрос |
? |
? |
? |
? |
|
2 вопрос |
? |
? |
? |
? |
|
3 вопрос |
? |
? |
? |
? |
|
4 вопрос |
? |
? |
? |
? |
|
5 вопрос |
? |
? |
? |
? |
1 человек - оборудует стол секретариата (кладёт на стол пакет с вопросами и ответами, писчую бумагу, правила игры и карандаши, ставит песочные часы).
2 человека – подбирают музыку к игре.
1 человек – печатает на компьютере игровые деньги - «умы» - номиналом 10, 20, 30, 40 по 200 умов для каждой команды.
1 человек – демонстрирует на мультимедийной установке вопросы игры.
1 человек – Архивариус рубрики знакомит участников игры с любопытными фактами рубрики «А знаете ли вы, что…».
Работа с командами:
Сформировать команды по 5 человек, помочь выбрать капитана и продумать приветствие, обсудить с участниками правила игры, объяснить назначение «ссуды» для аукциона.
Начало и ход игры
Председатель правления клуба (он же ведущий): Добрый день, уважаемые игроки и болельщики!Тема нашей игры: «Символы Отечества». Игра идёт под девизом:
«Слава нашей стороне! Слава русской старине!
Колесо истории вместе повернём, о символах России свою игру начнём».
2012 год был объявлен в нашей стране Годом российской истории. Несколько заседаний клуба было посвящено историческим событиям нашего Отечества: Отечественной войне 1812 года, 280-летию со дня основания г. Сысерть. Мы продолжаем цикл исторических заседаний темой, которая касается любой страны – «Государственная символика». Даже в нашей небольшой «Солнечной стране» есть свои символы и атрибуты: гимн, флаг, значок, галстук.
После изучения темы на классном часе, чтения специальной литературы мы решили выявить лучших знатоков символики Отечества.
По традиции начинаем заседание в клубе «Эрудит» нашей песней.
(исполнение песни на мелодию «Учат в школе», комп. В.Шаинский)
На вопросы отвечать
И ответ на них искать
Учат в клубе, учат в клубе, учат в клубе
Викторины составлять
И команду выручать
Учат в клубе, учат в клубе, учат в клубе.
Книжки добрые любить
С Интернетом быть на «ты»
Учат в клубе, учат в клубе, учат в клубе
И команде всей помочь
Думать день, и думать ночь
Учат в клубе, учат в клубе, учат в клубе
Ведущий: Представляем наш секретариат. В обязанности секретариата входит решение спорных вопросов, подсчёт баллов, наблюдение за временем, подведение итогов и награждение участников игры. (В состав секретариата можно пригласить родителей школьников.)
- На нашей познавательной игре встречаются четыре команды. Приглашаем каждую команду рассказать о себе.
(Приветствие команд: эмблема, песня, стяг, девиз.)
- Объясняем Правила игры:
Игровые команды должны обеспечить себе рост стоимости акций, правильно отвечая на вопросы ведущего.
- В игре одновременно принимают участие 4 команды.
- Каждая команда получает в банке ссуду в 200 умов.
- На начальном этапе игры стоимость акций у всех команд одинаковая - 100 умов.
- Команды поочерёдно выбирают вопрос, в зависимости от его стоимости: 10 умов «Символика Урала», 20 умов («Флаг»), 30 («Герб»), 40 умов («Гимн»). Но количество всех вопросов ограничено: только по пять в каждой номинации.
- Если ответ правильный - стоимость акции у команды увеличивается соответственно на 10,20,30,40 умов; если ответ неправильный - стоимость акции снижается на то же самое количество баллов (в нашем случае - “умов”). Результат помощник фиксирует на Табло итогов.
- Команда может отказаться от ответа лишь в том случае, если есть «покупатели» на этот вопрос; если таковых нет - команда обязана дать свой вариант ответа. В этом случае стоимость акции у команды не изменяется.
- Если покупатели на вопрос заявлены, ведущий проводит аукцион. Начальная стоимость зависит от выбранного командой вопроса, т. е. или 10 умов, или 20... Аукционный шаг - 10.
- «Умы» за проданный вопрос получает команда, его продавшая, а стоимость акции меняется у команды, купившей конкретный вопрос у соперников.
- Если ответ прозвучал у команды, купившей вопрос, опять неправильный, ведущий продолжает аукцион между другими командами.
- Если желающих купить вопрос нет или все ответы были неправильными (случается и такое), ведущий зачитывает правильный ответ.
- Время на обдумывание 1 минута.
- Сигналом к готовности отвечать служит поднятый стяг.
- Игра заканчивается вместе с последним вопросом из пакета ведущего.
- Побеждает та команда, у которой стоимость акции выросла в цене.
Архивариус в процессе игры сообщает познавательную информацию по теме «Символика иностранных государств». Материал для Архивариуса:
А знаете ли вы, что…
…А знаете ли вы, что есть флаги, которые с обратной стороны выглядят не так как с лицевой. Еще точнее – флаги бывают трех типов: (а) те, у которых обратная сторона отражает лицевую так как если бы он был почти прозрачным (иногда они на самом деле делаются полупрозрачными) – т.е. где стороны являются зеркальными, (б) те, у которых обратная сторона выглядит точно так же как и лицевая, и (в) те, у которых две стороны отличаются. На данный момент можно говорить по крайней мере о двух государствах, которые используют для флага «разные стороны» – Парагвае и Молдове.
…А знаете ли вы, что Япония является практически единственной страной, у которой нет официального государственного герба. Иногда, например на обложке заграничных паспортов, вместо него используется эмблема Императорского дома которая представляет собой символ в виде жёлтой или оранжевой 16-лепестковой хризантемы с двойным рядом (хотя, кстати, именно на паспортах второй ряд лепестков по какой-то причине не изображен).
…А знаете ли вы, что хотя официально греческий гимн состоит всего из двух куплетов – это сделано именно для того, чтобы он не казался слишком длинным. На самом деле, произведение, написанное Дионисиосом Соломосом, которое в 1865 году стало гимном Греции – «Гимн свободе» – состоит из аж 158(!) куплетов. Таким образом, если бы не законодательное ограничение, греческий гимн был бы (и часто считается) самым длинным гимном в мире. Кстати, интересный факт – этот гимн звучит каждый раз на открытии и закрытии Олимпийских Игр как дань уважения стране, подарившей эту традицию миру.
Вопросы игры
10 баллов «Символика Урала»
1. 
Расположить даты принадлежности гербов г.Екатеринбургу: 1998, 1973, 1783.
2. 
Укажите герб г.Сысерти
3. 
Укажите герб Свердловской области
4. 
Укажите флаг Свердловской области
5. Дайте характеристику символов на гербе Свердловской области
(Щит герба разделён на две половины — изумрудно-зелёную (исторический территориальный цвет Урала) и золотую. Разделение на два цвета указывает на границу между Европой и Азией. Верхняя (зелёная) часть щита напоминает крепость, которой Екатеринбург являлся в первые годы существования города, на ней изображены рудокопная шахта в виде колодезного сруба с воротом о двух рукоятях и плавильная печь с красным огнём — эти символы появились на гербе Екатеринбурга ещё в 1783 году и символизируют горнодобывающую и металлургическую отрасли промышленности Урала. Волнообразный синий пояс символизирует реку Исеть. Фигуры щитодержателей — медведь, символизирующий европейскую часть России и соболь, символизирующий Сибирь — изображены с высунутыми языками и оскаленными зубами, потому что они охраняют город. Золотая лента в нижней части герба является признаком «столичности» Екатеринбурга — одного из крупнейших административных центров России. В середине она украшена кристаллом друзы, символизирующей минеральные богатства Урала.
23 мая 2008 года в герб был внесён новый элемент — статусная корона в виде крепостной башни с пятью зубцами
23 мая 2008 года в герб был внесён новый элемент — статусная корона в виде крепостной башни с пятью зубцами
20 баллов «Флаг»
1.Какое старинное русское название флага? (стяг)
2.Когда мы отмечаем День Государственного флага? (22 августа)
3.Когда Россия вновь приобрела свой исторический флаг? (1991 г.)
4.Как назывался флаг, белый с Лазоревым крестом, который в 1712 г. взвился над военно-морскими кораблями? (Андреевский)
5.Какой русский царь издал указ о том, чтобы корабельный флаг был трёхцветным: белым, синим и красным? (Алексей Михайлович)
30 баллов «Герб»
1.Как называется наука о гербах? (геральдика)
2.Откуда пришло на Русь изображение двуглавого орла? (из Византии)
3.Как переводится слово «герб»? (наследство)
4.Назовите дату появления российского Государственного герба? (1497 г.)
5.Назовите имя воина, изображённого на гербе России? (Георгий)
40 баллов «Гимн»
1.Каково происхождение слова «гимн»? (перевод с греческого – торжественная песнь)
2.Какой гимн стал первым Гимном СССР? («Интернационал» с 1917-1943гг.)
3.Кто автор слов нашего гимна? (С.В.Михалков)
4.Кто автор музыки нашего гимна? (А.В.Александров)
5.Какую мелодию наигрывали часы на Спасской башне Московского Кремля до 1917 года? («Боже, царя храни»)
Ведущий: Ребята, сегодня в игре мы вспомнили основные этапы истории государственных символов России и нашего Уральского края. Знание государственных символов – почетная обязанность каждого гражданина страны, показатель уважения и любви к своему государству. Наступило время подведения итогов. Обратим внимание на наше Табло. Слово предоставляем нашему секретариату.
(Секретариат комментирует итоги. Поощряет организаторов и их помощников в проведении игры. Вручает призы.)
Ведущий: Уважаемые друзья, до новых встреч в нашем клубе «Эрудит»! Следующее заседание клуба через месяц. Тема «Музыкальный тайник».
Список используемой и рекомендованной литературы:
- Алексеева А.Н., Грачёва И.В., Качаева М.А. Мир русской души. – Рязань, 1998.
- Барабин А. Как появился двуглавый орёл в гербе России // Наука и жизнь, 2001, № 3.
- Голубева Т.С. Государственная символика России // Начальная школа, 2001, № 7.
- Дыгало В.А. Откуда и что на флоте пошло. 2-е издание. – М., 1991.
- Каменцева Е.И., Устинов Н.В. Русская сфрагистика и геральдика. – М., 1974.
- Кармаков П.К. О символах и эмблемах // Ступени. Вожатый, 1991. 3 9-10. с.20 – 28.
- Мамаев К. Флаги рассказывают. – Л., 1972.
- Похлёбкин В.В. Словарь международной символики и эмблематики. – М., 1994.
Положение о клубе познавательной игры «ЭРУДИТ»
Интеллектуальный клуб «Эрудит» является добровольным объединением школьников 2, 3, 4 классов.
Клуб организован при ДОО «Солнечная страна» МКОУ «НОШ №13» в 2009 году.
Клуб призван целенаправленно способствовать повышению уровня интеллектуально-познавательных способностей, формированию мотивации к учебе.
Деятельность школьного интеллектуального клуба строится исходя из интересов и индивидуальных способностей школьников и включает в себя различные направления интеллектуально - познавательной деятельности.
Цели клуба
Цели клуба
- Создание условий для раскрытия интеллектуальных способностей обучающихся.
- Популяризация интеллектуального направления деятельности ДОО «Солнечная страна».
Задачи
- Расширение кругозора и эрудиции учащихся,
- пробуждение интереса учащихся к собственным интеллектуальным возможностям,
- апробация своих сил в соревновании между классами,
- развитие интереса и подкрепление познавательной мотивации,
- обучение навыкам командной работы,
- привитие навыков интеллектуального соперничества.
Основные направления деятельности
- Привлечение учащихся к интеллектуальным играм.
- Проведение мероприятий по повышению уровня знаний учащихся.
- Разработка методических материалов по подготовке, организации и проведению интеллектуальных игр.
- Организация турниров внутри школы по интеллектуальным играм.
- Участие в районных предметных олимпиадах.
Структура клуба
1.Клуб объединяет школьные команды. В Клуб может вступить любая группа игроков (команда).
2.Организационные вопросы решает Правление клуба, состоящего из капитанов команд. Правление Клуба разрабатывает Положение Клуба, девиз, эмблему, ежегодный план мероприятий.
3.Председатель Правления Клуба избирается членами Совета Клуба. Председатель решает вопросы о деятельности Клуба, представляет план работы клуба на текущий игровой сезон, координирует проведение турниров, викторин, интеллектуальных игр.
Содержание работы
Основными направлениями работы интеллектуального клуба «Эрудит» являются:
- организация и проведение интеллектуальных и творческо-познавательных мероприятий в школе;
- организация и проведение интеллектуальных и творческо-познавательных мероприятий в школе;
- подготовка команд для участия в конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных марафонах и играх различного уровня;
- организационная исследовательской деятельности школьников 3-4 классов.
- организационная исследовательской деятельности школьников 3-4 классов.
Права и обязанности членов клуба
1. Каждый член клуба имеет право:
- в составе команды участвовать в деятельности клуба;
- избирать и быть избранным в совет Клуба;
- получать информацию о деятельности клуба;
2. Члены Клуба обязаны:
- активно участвовать в деятельности Клуба:
- не допускать действий, наносящих ущерб репутации Клуба.
Документация:
- календарный план интеллектуально познавательных мероприятий;
- списки победителей конкурсов, олимпиад, викторин.