В статье рассматривается формирование креативного мышления в разработке урока литературы. Автором описываются адаптированные методы формирования креативного подхода и решения заданий на уроке литературы. И приводится блочное описание одного урока
Статья посвящена проблемам формирования универсальных учебных действий по требованиям ФГОС. Приведены типовые задания по формированию личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действия
Формирование личностных результатов на уроках русского языка и литературы происходит посредством тех текстов, которые используются на уроках. Учащиеся приходят к пониманию необходимости беречь свой родной язык как часть русской национальной культуры; работать над развитием и совершенствованием собственной речи (система речевых упражнений: свободные диктанты, обучающие изложения и сочинения, их анализ, редактирование). Многие тексты упражнений учебников несут духовно-нравственный смысл, и, работая с ними, учитель не может пройти мимо нравственной оценки их содержания
В статье приведены типовые задания по формированию универсальных учебных действий