Одним из наиболее важных результатов современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самовоспитанию. Учебные задачи и ситуации по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках иностранного (немецкого) языка необходимы учителю для достижения результатов образования
В статье приводятся примеры типовых заданий по развитию универсальных учебных действий учащихся (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных) на уроках немецкого языка в 5 классе
Учебные задачи и ситуации, набор типовых заданий по формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроках английского языка актуальны сегодня для каждого учителя, преподающего этот предмет. Продуктивные задания – главное средство достижения результата образования
Новые стандарты образования – это новые подходы к учебной деятельности. Данная статья посвящена формированию универсальных учебных действий на уроках иностранного языка. Актуальность этой темы обусловлена тем, что в новых стандартах в преподавании иностранных языков не ставится единых комплексных, сложных задач по изучению теоретических основ языка, глубинных основ грамматики. Основной акцент делается на развитие коммуникаций, на умение учащихся установить контакт для общения с другими людьми, на овладение языком в процессе общения, умение анализировать свои действия и слова, развитие кругозора для умения заинтересовать собеседника или слушателя, а также на развитие логики для грамотного и последовательного изложения мысли. Все эти умения логично назвать универсальными учебными действиями (УУД). Таким образом, основной акцент на уроках иностранного языка делается на формирование УУД
Новые стандарты образования – это новые подходы к учебной деятельности. Данная статья посвящена формированию универсальных учебных действий на уроках иностранного языка. Актуальность этой темы обусловлена тем, что в новых стандартах в преподавании иностранных языков не ставится единых комплексных, сложных задач по изучению теоретических основ языка, глубинных основ грамматики. Основной акцент делается на развитие коммуникаций, на умение учащихся установить контакт для общения с другими людьми, на овладение языком в процессе общения, умение анализировать свои действия и слова, развитие кругозора для умения заинтересовать собеседника или слушателя, а также на развитие логики для грамотного и последовательного изложения мысли. Все эти умения логично назвать универсальными учебными действиями (УУД). Таким образом, основной акцент на уроках иностранного языка делается на формирование УУД
Новые стандарты образования – это новые подходы к учебной деятельности. Данная статья посвящена формированию универсальных учебных действий на уроках иностранного языка. Актуальность этой темы обусловлена тем, что в новых стандартах в преподавании иностранных языков не ставится единых комплексных, сложных задач по изучению теоретических основ языка, глубинных основ грамматики. Основной акцент делается на развитие коммуникаций, на умение учащихся установить контакт для общения с другими людьми, на овладение языком в процессе общения, умение анализировать свои действия и слова, развитие кругозора для умения заинтересовать собеседника или слушателя, а также на развитие логики для грамотного и последовательного изложения мысли. Все эти умения логично назвать универсальными учебными действиями (УУД). Таким образом, основной акцент на уроках иностранного языка делается на формирование УУД
Статья повествует, как через систему заданий учителя по формированию универсальных учебных действий на уроках английского языка обеспечивается возможность учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;создаются условия для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию. Английский язык, как и каждый учебный предмет, раскрывает различные возможности для формирования универсальных учебных действий, определяемые, в первую очередь, его функцией и предметным содержанием
Главной задачей нынешней системы образования является усвоение учащимися универсальных учебных действий, которые создают возможность самостоятельного успешного постижения новых знаний, умений, включая умения учиться. Формирования универсальных учебных действий у школьников предусматривается на ранней стадии обучения. Именно поэтому в первую очередь учитель, работающий в начальной школе, должен помочь детям сформировать желание учиться. Английский язык, обучение которому согласно ФГОС начинается во 2 классе, предоставляет определённые возможности для формирования УУД. Современная система обучения английскому языку характеризуется тем, что включает конкретные универсальные учебные действия, которые обеспечивают творческое применение знаний для решения жизненных задач
В данной статье рассматриваются типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроке английского языка на примере УМК «Enjoy English» М. З. Биболетовой для 4 класса. Универсальные учебные действия – это способность ученика развиваться и усваивать знания самостоятельно
Рабочая программа по немецкому языку для 5 класса общеобразовательной школы составлена на основе федерального государст-венного образовательного стандарта основного общего образования, учебного плана основного общего образования на 2015 – 2016 учебный год и государственных программ по немецкому языку: