Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей с картиной С. К. Артюшенко «Как живут наши пернатые друзья зимой»
Развивающие:
- Продолжать учить детей выделять отдельные объекты на картине;
- Развивать словарь эпитетов у детей через выделение основных характеристик объектов картины;
- Продолжать учить детей отвечать на вопросы полными предложениями.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей чувство сопереживания к зимующим птицам.
- Воспитывать у детей уважительное отношение друг к другу: не перебивать говорящего, слушать его внимательною
Материалы: конверт с письмом от Кеши, картина С.К. Артюшенко «Как живут наши пернатые друзья зимой», подготовленные карточки для работы с картиной,
Ход занятия
Вводная часть.
Дети заняты своими делами, в группу приносят письмо. На конверте написано: Д/с №200, группа «Мишутка» (нарисованы следы птицы). Дети собираются в кружочек, чтобы вместе с воспитателем прочитать письмо.
Текст: Здравствуйте, дорогие друзья! Пишет вам попугай Кеша из далёкой-далёкой Африки. Представляете у нас в Африке круглый год лето! А мне так интересно, как живут ваши птицы зимой? Чем они питаются? Где спасаются от холодов? Да и чем дети занимаются в такую погоду? Жду от вас с нетерпением ответа. Попугай Кеша.
- Ну что, ребята, отправим письмо Кеше? Тогда отправляемся в дальнюю дорогу, познакомимся с одной очень замечательной картиной, но нам предстоит долгая дорога. Вы готовы? Тогда получаем все фотоаппараты и отправляемся в путь!!!
Основная часть:
Под музыку дети преодолевают сильный ветер, снежные заносы, горы и выходят к картине
- Посмотрите, ребятки, какая замечательная картина!( С.К. Артюшенко «Как живут наши пернатые друзья зимой») О чём она? Какое время года изображено? Она вам нравится? Тогда давайте возьмём фотоаппараты и сфотографируем всё, что вам понравилось!
Дети фотографируют любые элементы картины, воспитатель вывешивает на доске готовые «фотографии».
- А сейчас я вам предлагаю подружить наши фотографии.
Дети объединяют предметы, воспитатель соединяет их маркером на доске.
-Хорошо, скажите, а хотелось бы вам очутиться внутри нашей картины?
Чтоб в картину нам попасть,
Присесть нам нужно 8 раз,
Ещё нам нужно повернуться,
В ладоши хлопнуть: раз, два, три!
Ещё, конечно улыбнуться!
И вот в картине мы внутри!
- Вот мы с вами и оказались в картине. Давайте закроем глазки и внимательно послушаем. Что вы слышите?
(дети называют свои варианты).
- А сейчас давайте понюхаем! Чем же пахнет в нашей картине?
(дети называют запахи, используя как можно больше определений
- Ну а теперь, ребята, я предлагаю вам потрогать всё, что вы захотите!
дети рассказывают о признаках предмета.
- А сейчас, я снова произнесу волшебные слова, и мы с вами окажемся в группе:
Чтобы в группе очутиться,
Нужно всем нам покружиться,
Постоять на левой ножке,
И похлопать всем в ладошки!
Повторяем: раз, два, три…
Вот мы в группе, посмотри!
Заключение:
- Ну что же ребята, а сейчас давайте ответим на вопросы нашего попугая Кеши?
1. Какие птицы зимуют нас?
2. Чем они питаются?
3. Как они спасаются от холодов?
4. Чем дети занимаются на улице в холодную погоду?
Дети отвечают на вопросы, воспитатель предлагает отправить фотографии, сделанные детьми, Кеше. Восп-ль вместе с детьми садятся за столы и начинают писать письмо Кеше.