Войти / Зарегистрироваться

Мастер-класс для родителей детей дошкольного возраста "Моя планета-мой дом"

Автор:

Мастер-класс для родителей детейдошкольного возраста
«Моя планета- мой дом!»
            Цель: созданиеусловий для совместной изобразительной деятельности родителей и детей, а также
развития творческих способностей детей в процессе выполнения рисунка Земли.           Задачи: - знакомить родителей и детей снетрадиционной техникой рисования – размывка фломастера, обучать ее
практическому применению;- закреплять у детей знание цветов,совершенствовать графо моторные навыки рисования фломастером;- развивать у детей интерес кхудожественной деятельности, воображение, образное мышление;- развивать мелкую моторику пальцев рук;- формировать у детей усидчивость,аккуратность, желание доводить начатое дело до конца, навыки сотрудничества и
сотворчества со взрослыми.
            Используемые оборудование иматериалы: лист белой бумагиформата А4, цветные фломастеры, вода, кисти, салфетки.
Теоретическаячасть
           Многие виды изобразительного искусства дошкольники изучают в детском
саду. Но для закрепления материала полезно проводить разнообразные творческие
занятия и дома. Кроме того, необычное творчество всегда увлекает детей, а когда
родители делают это вместе с ребенком ему в двойне интереснее и веселей.             Приобщая детей к изобразительномуискусству необходимо использовать различные техники рисования. Среди них много
таких, которые дают самые неожиданные непредсказуемые варианты художественного
изображения и колоссальный толчок детскому воображению и фантазированию. Чем
разнообразней будет протекать изобразительная деятельность, содержание, формы,
методы и приемы работы с детьми, а также материалы, с которыми они действуют,
тем интереснее станут развиваться детские художественные способности.            Фломастеры – самые любимые материалыдля детей. Они яркие, (в отличие от карандашей), послушные (в отличие от
кисточек) и доступные по цене. Их не нужно специально закреплять, как пастель.
Ждать высыхания (как при работе с акварелью) тоже не нужно. Кругом – одни
плюсы!
            Каких только фломастеров не
встретишь в магазине. Есть фломастеры с запахом и фломастеры, меняющие цвет,
фломастеры – малютки, флуоресцентные фломастеры…
            Но есть в работе с ними одна
трудность: при раскрашивании больших поверхностей тратится очень много времени
и сил. Как справится с этой проблемой? Будем размывать неплотную штриховку! А
как это сделать? Научим!
            Полезно поговоритьс ребенком на тему будущего рисунка.
Можно дополнительно провести игры, загадать загадки, прочесть стихи. Это
поможет детям быстрее включиться в творческий процесс и проявить фантазию.      Практическая часть           Предварительно распечатываем изображение планетыЗемля на принтере или ищем изображение в энциклопедиях, книгах, атласах. Изображение
может быть любым.          1 шаг (подготовительный): Линиямирисуем круглый силуэт планеты Земля, прорисовываем очертания материков и
островов.           Подбираем несколько
оттенков фломастеров, как для изображения пространства суши, так и для
изображения водной среды. Чем больше оттенков фломастеров используется, тем
интереснее получится рисунок.          2 шаг: Начинаем раскрашиватьфломастерами изображение Земли удобным для руки наклоном, переходя на
штриховку. Прямые линии получаются легче. Но потом, можно использовать
волнистые линии, зигзаги, круги.             3 шаг: Когда рисунокполностью раскрашен, берем воду и кисточкой размываем изображение. Ждем полного
высыхания.           4 шаг: Уточняемконтрастным фломастером контуры объектов. Линии должны быть прерывистыми, с
разным по силе нажимом.           По желанию можно такой же техникой размывки нарисовать фон пространства
Космоса вокруг планеты Земля, либо другим знакомым способом.           Вот наша работа и готова, даём нашему рисунку окончательно высохнуть. Рефлексия.  Подведение итогов.            Ответьте на вопросы:- Понравилось ливам рисовать техникой размывки фломастера?- Легко лииспользовать данный способ рисования?- Какие эмоции выиспытывали при выполнении рисунка?- Как вы думаете,что развивается у детей при рисовании таким способом?- Где вы можетеиспользовать с ребенком этот способ рисования?             Если вы смогли ответить на все вопросы,то задачи Мастер-класса достигнуты.            Изобразительная деятельность, какизвестно, развивает сенсорные чувства цвета, формы, композиции, способствует
переносу усвоенных приемов работы. Рисование является одним из важнейших
средств познания мира и развития эстетического восприятия, так как оно связанно
с самостоятельной, практической и творческой деятельностью.             Использование нетрадиционных методов рисования может привитьдетям желание рисовать, расширит возможности в овладении различными
материалами и работы с ними. Занятия по рисованию с использованием
нетрадиционных техник не утомляют дошкольников, у них сохраняется высокая
активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на
выполнение задания.            Развивайте своих деток и творите вместе сними! 
Целевые ориентиры для родителей:
- созданы условия для совместнойизобразительной деятельности с детьми;- с интересом проявляют возможностьпоказать детям художественное творчество; - понятно значение нетрадиционного способаизобразительной деятельности в развитии детей.  Алгоритм выполнения работы: