Цель: обобщение знаний об эмоциях, адаптация в группе, способствовать самопознанию ребенка, расширение представлений об индивидуальных особенностях и предпочтениях.
Вид деятельности: играем рисуя.
Материал: гном, картинки с лицом человека с различными эмоциями, цветные карандаши, листы бумаги.
Ход занятия:
1 ЭТАП. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ.
1. Приветствие.
2. Упражнение «Эхо с именем» - каждый называет свое имя с хлопками, остальные повторяют.
2 ЭТАП. МОТИВАЦИОННЫЙ.
Упржнение «Чей я сын - дочка» (Я дочь Тамары – каждый по кругу представляется, можно по маме, по папе, братья, сестры)
Появление игрушки – гном
3 ЭТАП. ПРАКТИЧЕСКИЙ.
1. Чтение «Сказка об улыбке» Из сборника А.В.Гнездилова «Дым старинного камина» - терапевтическая сказка»
- Ну разве можно быть такой капризной? – сказал гном, выглянув из-под кровати и сердито потирая лоб. Он услышал громкий плач Вилы и свалился с картины. – И это каждое утро… Ты скоро станешь такой же, как я, - продолжал он, отыскивая среди своих морщин шишку.
- Уходи – и – и – и, не хочу тебя видеть, - плакала Вила, - ничего не хочу.
- Подожди. А знаешь ли ты, что может сделать улыбка? – спросил Гном.
Девочка замотала головой.
- Так улыбнись, и я тебе покажу.
- Я не умею, - ответила Вила и собралась снова заплакать.
- Ну я научу тебя, - рассмеялся гном и пустил солнечный зайчик прямо ей в глаза. Она зажмурилась и спрятала лицо в ладошках.
- Раз, два, три… - пора! – крикнул гном.
Девочка опустила руки и улыбнулась. За окном послышались чьи-то шаги. Высокий хмурый старик, стуча палкой, проходил мимо. Он был очень занят своими делами и, случайно увидев Вилу, отвернулся.
- Теперь беги за ним, - сказал гном, - только надень мои башмаки, а то не успеешь за своей улыбкой.
Вила хотела возразить, что ее ноги не поместятся в таких маленьких башмачках, но они уже сами очутились на ней, и она побежала за стариком. Он был недалеко и почему то шел гораздо медленнее. Когда Вила поравнялась с ним, то увидела на его лице свою улыбку. Старик остановился около цветочницы и купил букетик ландышей. Теперь он совсем не спешил и даже перестал стучат палкой. Цветы пробудили в нем воспоминания, и он отправился на окраину города, где стоял покосившийся дом под черепичной крышей. Когда-то он был здесь счастлив.
- Вот это да! – подумала Вила, узнавая свою улыбку на лице садовника.
Садовник вышел на дорогу, по которой возвращался старик…
- Мир,- радостно улыбнулся садовник. Он подошел к яблоне и погладил ее ветви. Белые бутоны потянулись к небу. Облака, нависшие над землей, раздвинулись, и веселые лучи заглянули в сад. Бутоны лопнули, и яблоня зацвела.
- Ну, видела, что может сделать одна улыбка? – сказал гном, когда Вила вернулась.
- Да, - ответила девочка. – Теперь я всегда буду улыбаться.
Гном захлопал в ладоши.
- Тогда держи подарок,- и бросил ей большое красное яблоко.
- Это с того дерева? – спросила Вила.
- Не скажу! – пропел гном и спрятался.
2. Анализ сказки. Вопросы:
- О ком эта сказка?
- Какая была девочка?
- Что может сделать одна улыбка?
- Для чего нужно улыбаться?
3. Упр. «Раскрась цветом эмоцию» - демонстрируется карточка с эмоцией, подбирается к ней подходящий цвет.
4. Упр. «Это я» - нарисовать себя с улыбкой.
4 ЭТАП. РЕФЛЕКСИВНЫЙ.
1. Рассматривание картин.
2. Рефлексия (Что чувствовали? Что понравилось? Что запомнилось?)
3. Ритуал прощания (в круге вместе взяться за руки и улыбнуться друг другу, сказать слова прощания).