МБОУ ДО «ЦДТТ «Биктырыш»
ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ТЕАТРА КУКОЛ,
ПРОВЕДЁННОГО В ГРУППЕ 1-ГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
ПРОВЕДЁННОГО В ГРУППЕ 1-ГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
На тему: «Основные принципы
работы с куклами»
Объединение: Театральная студия и студия театра кукол «ИНАЧЕ»
Выполнила: педагог дополнительного образования
Ивлева Евгения Николаевна
Уфа – 2022
Тема: Основные принципы работы с куклами.
Цели:
Воспитательные
Воспитывать в ребенке готовность к творчеству.
Воспитывать усидчивость, аккуратность и трудолюбие.
Обучающие
Активизировать познавательный интерес и образное мышление.
Знакомить детей с основными принципами вождения кукол.
Развивающие
Развивать произвольное внимание, память, наблюдатель¬ность, находчивость, фантазию, быстроту реакции, инициативность и выдержку.
Тип урока: Комбинированный, смешанный.
Методы урока: Словесный, наглядный, практическая работа.
Оборудование:
А) для учителя: Ширма, зеркало, плакаты, литература, план-конспект, доска и маркер, кукла.
Б) для учащихся: тетради, цветные карандаши, перчаточная кукла.
План урока и дозировка
1. Организационный момент 2-3мин.
2. Объяснение нов. материала 20-25 мин
3. Практическая работа 10-15 мин
4. Анализ урока 2-3 мин
5. Домашнее задание 2-3мин
6. Итог урока. 2-3мин
Ход урока:
1. Организационный момент приветствие, подготовка к уроку, организация рабочего места
2. Объяснение нового материала
– Сегодня на уроке мы рассмотрим основные принципы работы с куклами. Смотрите внимательно на ширму, я буду показывать, а вы угадывайте: каким способом кукла появляется и уходит. Под знаком «минус» давайте зафиксируем ошибки.
Ошибки - слишком резкое появление или уход «как на лифте», или словно «упав в яму».
Под знаком «плюс» зарисуем правильное появление и уход куклы.
Спускаясь (поднимаясь), поворачиваемся в сторону или спиной. Двигаясь вдоль сцены, слегка подпрыгивайте.
А сейчас мы рассмотрим основные положения куклы на ширме: 1. Куклу показывают из-за ширмы на ¾ её роста. Этим создаётся впечатление, что кукла ходит по воображаемому полу за ширмой. 2. Кисть куклы наклоните вперед-вниз, если сцена находится над зрителями, чтобы зрители могли видеть лицо (мордочку) куклы.
Запомните правило: кукла смотрит туда, куда смотрит её нос.
Посмотрите на плакат: где по вашему мнению правильное положение куклы? Давайте отметим правильный и неправильный варианты.
Теперь посмотрим на другой плакат. Расскажите, что вы видите на нём?
(Дети рассказывают)
Заштрихуйте ту часть куклы, которую зрители не видят.
3. Практическая работа.
Давайте возьмём каждый свою куколку и вспомним, как куклы маршируют. Пройдите к ширме и потренируйтесь в управлении куклой, используя только что полученные знания. Проверяйте себя, смотря на отражение в зеркале.
4. Анализ урока.
Теперь каждый по очереди пусть покажет марширующую куклу, ёё появление на ширме и уход.
(Каждый получает замечания и рекомендации)
5. Домашнее задание.
Придумайте дома номер с куклой, отрабатывая принципы вождения куклы, изученные на уроке.
6. Итог урока.
На этом наш урок закончился, всем спасибо. До свидания.
Цели:
Воспитательные
Воспитывать в ребенке готовность к творчеству.
Воспитывать усидчивость, аккуратность и трудолюбие.
Обучающие
Активизировать познавательный интерес и образное мышление.
Знакомить детей с основными принципами вождения кукол.
Развивающие
Развивать произвольное внимание, память, наблюдатель¬ность, находчивость, фантазию, быстроту реакции, инициативность и выдержку.
Тип урока: Комбинированный, смешанный.
Методы урока: Словесный, наглядный, практическая работа.
Оборудование:
А) для учителя: Ширма, зеркало, плакаты, литература, план-конспект, доска и маркер, кукла.
Б) для учащихся: тетради, цветные карандаши, перчаточная кукла.
План урока и дозировка
1. Организационный момент 2-3мин.
2. Объяснение нов. материала 20-25 мин
3. Практическая работа 10-15 мин
4. Анализ урока 2-3 мин
5. Домашнее задание 2-3мин
6. Итог урока. 2-3мин
Ход урока:
1. Организационный момент приветствие, подготовка к уроку, организация рабочего места
2. Объяснение нового материала
– Сегодня на уроке мы рассмотрим основные принципы работы с куклами. Смотрите внимательно на ширму, я буду показывать, а вы угадывайте: каким способом кукла появляется и уходит. Под знаком «минус» давайте зафиксируем ошибки.
Ошибки - слишком резкое появление или уход «как на лифте», или словно «упав в яму».
Под знаком «плюс» зарисуем правильное появление и уход куклы.
Спускаясь (поднимаясь), поворачиваемся в сторону или спиной. Двигаясь вдоль сцены, слегка подпрыгивайте.
А сейчас мы рассмотрим основные положения куклы на ширме: 1. Куклу показывают из-за ширмы на ¾ её роста. Этим создаётся впечатление, что кукла ходит по воображаемому полу за ширмой. 2. Кисть куклы наклоните вперед-вниз, если сцена находится над зрителями, чтобы зрители могли видеть лицо (мордочку) куклы.
Запомните правило: кукла смотрит туда, куда смотрит её нос.
Посмотрите на плакат: где по вашему мнению правильное положение куклы? Давайте отметим правильный и неправильный варианты.
Теперь посмотрим на другой плакат. Расскажите, что вы видите на нём?
(Дети рассказывают)
Заштрихуйте ту часть куклы, которую зрители не видят.
3. Практическая работа.
Давайте возьмём каждый свою куколку и вспомним, как куклы маршируют. Пройдите к ширме и потренируйтесь в управлении куклой, используя только что полученные знания. Проверяйте себя, смотря на отражение в зеркале.
4. Анализ урока.
Теперь каждый по очереди пусть покажет марширующую куклу, ёё появление на ширме и уход.
(Каждый получает замечания и рекомендации)
5. Домашнее задание.
Придумайте дома номер с куклой, отрабатывая принципы вождения куклы, изученные на уроке.
6. Итог урока.
На этом наш урок закончился, всем спасибо. До свидания.
Список использованной литературы.
1. Трифонова Н.М. Кукольный театр своими руками. – М.: Рольф, 2001. – 192 с.
2. Секреты кукольного театра, литературно-музыкальный альманах. №1, 2000. – 172 с.
3. Генералова И.А. Театр. Уч. пособие для дополнительного образования. – М.: 2004. – 48 с.
4. Куклы для девочек. // подд ред. Н. Коовроовой. – АСТ: 1999. – 90 с.
2. Секреты кукольного театра, литературно-музыкальный альманах. №1, 2000. – 172 с.
3. Генералова И.А. Театр. Уч. пособие для дополнительного образования. – М.: 2004. – 48 с.
4. Куклы для девочек. // подд ред. Н. Коовроовой. – АСТ: 1999. – 90 с.