"Дом, в котором я живу"

Цель: обобщение и закрепление знаний, полученных в течение учебного года.
Задачи:
Образовательные:
• расширить представление детей о жилищах разного вида;
• упражнять в образовании относительных прилагательных;
• упражнять в употреблении антонимов;
• закрепить умение составлять описательные рассказы;
Развивающие:
• активизировать словарный запас детей;
• развивать связную речь;
• развивать логическое мышление;
• совершенствовать конструктивные навыки;
• развивать мелкую моторику.
Воспитывающие:
• воспитывать любознательность, наблюдательность;
• воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;
• воспитывать любовь и уважение к отчему дому.
Интеграция образовательных областей:
ОО «Познавательное развитие»
ОО «Социально – коммуникативное развитие»
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
ОО «Физическое развитие»
ОО «Речевое развитие»
Использованные технологии:
Игровые
Личностно – ориентированный подход
ИКТ
Оборудование: проектор, презентация, ноутбук, мяч, колокольчик, ключи, д/игра «Разрезные картинки» (предметы русского быта), конструктор, картинки с изображением животных и их жилищ, картинки с изображением разных домов, фотографии домов детей.
Ход:
Воспитатель собирает детей в круг при помощи колокольчика
Колокольчик, позвени,
и ребят в круг собери!
Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть! Давайте поприветствуем друг друга!
Давайте порадуемся солнцу и птицам,
(дети поднимают руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам
(Улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на этой планете,
(разводят руками)
«Доброе утро!» скажем мы вместе
(берутся за руки)
Присаживаются на стульчики.
На экране включается звонок скайпа, появляется Гном (озвучивается воспитателем заранее в аудиоформате)
слайды 2-3
Гном: Здравствуйте! Это детский сад _______? (да) Группа _____? (да) Тогда я правильно набрал номер! Ребята, мне срочно нужна ваша помощь! Недавно я построил себе дом! Такой, о котором я всегда мечтал! Однажды по приходу домой я обнаружил, что дом мой закрыт на 5 замков. Рядом я нашел записку, из которой понял, что злая волшебница Бездомница раскидала ключи по всему свету. Я не смогу попасть в свой дом, пока не найду их. Но одному мне не справится! Я слышал, что в вашей группе самые умные и находчивые дети! Помогите мне найти ключи!
Воспитатель: Очень печальная история, правда, ребята? Как вы думаете, сможем ли мы помочь Гномику? Он так на нас надеется! (ответы детей)
Он потерял очень важную вещь – свой дом. У каждого из нас есть свой дом, где тепло, уютно и всегда нам рады. Именно там мы чувствуем себя в безопасности. Представьте хоть на секунду, что случилось бы, если бы вы потеряли свой дом… (предположения детей)
Но как же нам найти ключи?
Гном: Вам нужно побывать в 5 указанных местах и выполнить задания. За их выполнение вы и получите по одному ключу.
слайд 6
(на экране появляются 5 активных картинок, нажимая на них, дети узнают новую информацию и № стола, где детей ждет задание; дети сами выбирают куда им отправится вначале, на каждой станции они получают по ключу)
1 картинка «Сказочные дома» (стол №1)
Воспитатель: Немыслимо представить живое существо без дома. Дом есть у каждого, даже в сказках! Вспомните, какие дома были у героев известных сказок!
Игра с мячом «Сказочные дома»
Воспитатель называет сказочного героя, дети называют дом (Баба – Яга; лягушка, мышка, заяц, лиса, волк, медведь; старик со старухой; царь и царица; Кощей Бессмертный; Снежная Королева; три поросёнка и т.д.)
(дети получают ключ)
2 картинка «Дома животных» (стол №2)
Воспитатель: Как мы уже говорили, каждое живое существо на планете имеет свой дом. Убедитесь сами!
(на экране появляются жилища животных)
Дома или жилища животных бывают разные. Они защищают животных от дождей, ветра, жары или холода. Кроме того, они могут стать убежищем от хищников, складом съестных припасов и местом для рождения и выращивания потомства.
Итак, какие же дома у животных?
Например, нора. Это тоннель под землей с одним или несколькими ходами наружу, выкопанный животными. В норах живут лисы, кролики, суслики, мыши и даже рыбы.
Гнездо — сооружение, строящееся различными видами животных и служащее как место для сна, жилья и высиживания яиц и вскармливания потомства. В гнездах, как вы догадались, проживают птицы.
Дупло - это частично закрытая полость, сформировавшаяся естественным путём в стволе или ветви дерева. В нем живут мелкие зверьки, такие как соболь, куница, норка, рысь, белка.
Муравейник — жилище муравьёв, как правило, заметное по их надземной части. Размер муравейника у разных видов может быть от желудя до двухметровых куполов. Подземная же часть сооружения с ходами и камерами уходит в землю на глубину до двух метров
А теперь задание - найдите домик для каждого животного.
Д/игра «Кто где живет?»
(нора, муравейник, берлога, дупло, конура, овчарня, конюшня, коровник, курятник, свинарник, улей)
3 картинка «Дома разных народов» (стол №3)
видео
- А в каких домах живём мы с вами?
Игра «Назови, какой?» (выставляются картинки)
Дом из кирпича – (кирпичный),
… из камня – (каменный),
… из дерева – (деревянный),
… из глины – (глинянный),
… изо льдя – (ледяной),
… из панелей – (панельный).
(Убираются несколько картинок, оставляется одна).
- Каких домов не стало?
(Не стало …..)
- Остался, какой дом? (панельный). Из каких частей он состоит?
- Что можно о нём сказать, он какой? – многоэтажный, панельный, высокий, светлый, уютный, тёплый….
Игра «Скажи наоборот» (с мячом)
Мой дом высокий, а мой дом (низкий).
Мой дом светлый, а мой дом (тёмный).
Мой дом одноэтажный, а мой дом (многоэтажный).
Мой дом большой, а мой дом (маленький).
Мой дом старый, а мой дом (новый).
Мой дом стоит слева от дороги, а мой дом стоит (справа) от дороги.
Мой дом стоит на широкой улице, а мой дом стоит на (узкой) улице.
4 картинка «Русская изба»
Изба была самым главным хранителем семейных традиций для русского человека, здесь проживала большая семья, и воспитывались дети. Изба являлась символом уюта и спокойствия.
Внутреннее убранство традиционной русской избы было простым и удобным: стол, лавки, скамьи, стольцы (табуретки), сундуки, - всё делалось в избе своими руками, тщательно и с любовью, и было не только полезным, красивым, радующим глаз, но несло свои обережные свойства.
А вот и задание: соберите предметы русского быта воедино.
Д/игра «Разрезные картинки – Предметы русского быта»
5 картинка «Необычные дома мира».
В современном мире строится очень много необычных домов и зданий. Они могут быть высокими, перевернутыми, различной формы, цвета. Могут строиться из разных материалов.
(фотообзор)
Представьте, что вы – современный архитектор. Постройте дом, которого еще нет на Земле.
Но для начала разомнемся!
(динамическая пауза по муз. Е. Железновой «Я хочу построить дом»)
Конструирование из лего.
Воспитатель: Ребята, благодаря вашей сообразительности, вы справились со всеми заданиями и нашли все 5 ключей!
(на экране появляется Гномик, его дом становится цветным, он рассказывает о нем по схеме (образец дается в виде аудиозаписи)
Вариант: Мой дом находится на Цветочной улице. Это глинянный дом со множеством окон, что делает его очень светлым и уютным. В моем доме всего 1 этаж и 3 уютных комнаты. Мой дом – самый лучший! Я чувствую себя в безопасности. Ребята, расскажите и вы про свои дома!
(Дети могут подготовить заранее фото своих домов и небольшие рассказы о них либо рассказать спонтанно по желанию)
Воспитатель: Ребята, нам очень понравились ваши рассказы!
Мы даже почувствовали ту теплоту, с которой вы говорили о своих домах. И это здорово! Отчий, родительский дом, тот самый, где прошло ваше детство, вы будете помнить всю свою жизнь.
А нам пора прощаться с Гномом!
(дети прощаются с Гномом)
Ребята, какое доброе дело мы с вами сделали сегодня?
Вам понравилось наше приключение?
Какие задания вам показались наиболее сложными?
А легкими?
Ребята, спасибо, за работу!