Конспект НОД по образовательной области познавательное развитие
Возрастная группа: подготовительная к школе группа
Тема: «Путешествие в Изумрудный город»
Цель: Создание условий для формирования познавательных способностей детей через познавательно – исследовательскую деятельность.
Задачи:
- обобщить знания о круговороте воды в природе; о воде, её местонахождении в окружающем мире, значении для всего живого; систематизировать знания о солнце; уточнить представление о ветре, знакомить с понятием «буря»; учить устанавливать причинно – следственные зависимости и умению делать выводы;
- наблюдательность, познавательный интерес в процессе экспериментирования, внимание;
- воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении, умение работать сообща.
Оборудование: проектор, экран, парты, заготовки макета круговорота воды в природе, схема ступенек триз, вертушка, дорога из жёлтого кирпича.
Словарная работа: круговорот, буря
Предварительная работа:
- Беседа с детьми о значении воды;
- Беседа на тему: «Почему воду нужно беречь»;
- Чтение сказок: «Капитошка», «Путешествие воды», «Путешествие капельки», «Волшебник изумрудного города»;
- Дидактические игры «Кому нужна вода?» (карточки профессий), «Бывает – не бывает» (сезонные изменения в природе), «Чудесная лестница» (ТРИЗ);
- Знакомство с круговоротом воды в природе (просмотр фильма).
Ход НОД:
Воспитатель демонстрирует ролик «Экологическая катастрофа в Изумрудном городе»
Воспитатель: -Ребята, что же случилось в этой стране?( исчезли растения, животные, трава пожелтела)
Воспитатель: - Из-за чего это могло произойти? (нет дождя, солнца)
Воспитатель: -Да, вы правы. В этой стране перессорились между собой все стихии - вода, ветер, солнце. Поэтому и случилась беда, всё погибло.
Воспитатель: -А что это за страна? Вы узнали из какой это сказки? (Волшебник Изумрудного города)
Воспитатель: -А мы можем помочь жителям страны?
Воспитатель: -Давайте попробуем. Отправляемся в путь. Но куда же нам идти?
Воспитатель: -Верно, пойдём по дороге из жёлтого кирпича. Она выведет нас куда нужно.
Дети и воспитатель идут под музыку по дороге из жёлтого кирпича.
На экране появляется волшебница Бастинда.
Бастинда: -Что вы хотите? Зачем явились?
Воспитатель: -Ребята, да мы же попали к злой волшебнице Бастинде. Бастинда, мы хотели спасти волшебную страну, чтобы солнце, вода и ветер вновь в ней появились.
Бастинда: Ха-ха-ха! Значит захотели спасти. Я так и быть отдам вам воду, если вы знаете что это такое.
Воспитатель: Конечно, знаем и сейчас расскажем тебе, а поможет нам в этом схема «Чудесная лесенка»
Работа по схеме ТРИЗ «Чудесная лесенка».
Дети рассказывают, воспитатель обобщает ответы.
Воспитатель: Ну что, Бастинда, справились ребята с заданием?
Бастинда: Ладно, ладно, справились. Всё правильно назвали. Забирайте воду.
Воститатель и дети достают из колодца ведро с капельками воды (из бумаги)
Продолжают путь под музыку по дороге из жёлтого кирпича. На экране появляется Веллина.
Веллина: Ах, какие чудесные ребята пришли ко мне. Здравствуйте, рада вас видеть. Я знаю, что вам нужно, но отдам солнышко, если поиграете в мою игру.
Воспитатель: Да это же, добрая волшебница Веллина. Здравствуй, Веллина. Конечно, с удовольствием поиграем. Правда, ребята? (да) Если вы согласны с утверждением – хлопаете в ладоши, если нет – топаете ногами. Будьте внимательны!
-Благодаря Солнцу есть жизнь на нашей планете.
-Солнце светит только летом.
-Солнце создаёт нам день.
-Солнце является источником холода.
-Солнце – это звезда.
-Вокруг Солнца вращаются планеты.
-Солнце даёт свет.
-Солнце белого цвета.
-Солнце маленькое по размеру.
Игра «Бывает – не бывает».
Веллина: Молодцы, ребята, хорошо поиграли. Солнушко найдёте в моём сундучке. До свидания.
Воспитатель и дети достают солнышко и отправляются дальше под музыку по дороге из жёлтого кирпича. На экране появляется Генгема.
Генгема: Кто это ко мне пожаловал? Зачем явились? Просто так выетер не получите. Выполните сначала моё задание. Надо, чтобы моя вертушка двигалась, но без помощи рук.
Воспитатель: -Вот мы попали к злой волшебнице Генгеме.
Воспитатель: -Выполним её задание – заставим крутиться вертушку без помощи прикосновений. Как это можно сделать?
Дети дуют на вертушку.
Воспитатель: -Объясните, почему так получается?
Воспитатель: -Верно, ветер – это движение воздуха. Давайте сделаем сильный ветер.
Воспитатель: -Когда дует небольшой ветер, мы гуляем на улице, запускаем воздушного змея и т.д. Но ветер может быть и опасным. Когда воздух закручивается сильным потоком ветра. И называется это буря. Я знаю как сделать маленькую бурю. Хотите попробовать?
Опыт «Буря в стакане»
Воспитатель: -Ну что, Генгема, ветер, то мы с ребятами сделали сами уже.
Генгема: Вижу, молодцы! За вашу изобретательность я подарю вам облака, которые пригнал ветер. До свидания.
Воспитатель и дети берут облака и отправляются дальше под музыку по дороге из жёлтого кирпича. На экране появляется Стелла.
Стелла: Здравствуйте, ребята! Я наблюдала за вами всё путешествие. Какие вы умные и добрые. Теперь у вас есть и вода, и ветер, и облака, и солнце. Вы их объедините в одном месте, и у вас получится круговорот воды в природе. И в нашей стране наступит мир!
Воспитатель: Спасибо тебе, Стелла за подсказку. Ребята, давайте вспомним, что такое круговорот воды в природе. ( Воспитатель обобщает ответы детей).
Ребята делают макет «Круговорот воды в природе».
Воспитатель координирует их работу.
Воспитатель демонстрирует ролик «Гармония в Волшебной стране»
-Ребята, вы хорошо потрудились сегодня, спасли Волшебную страну от погибели.
-Узнали что-нибудь новое для себя?
-Что понравилось больше всего в нашем путешествии?