МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
краевое государственное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Красноярский детский № 1»
Тема: Зимующие птицы».
Автор: Кирячек Надежда Анатольевна, воспитатель. Город Красноярск.
Электронный адрес: kiryachek.nadya@mail.ru
Методическая разработка непосредственной образовательной деятельности (5-7 лет).
Программное содержание
• Обобщить знания детей о зимующих птицах
• Вызывать желание у детей узнавать новые факты из жизни птиц; расширять и активизировать словарь.
• Учить детей внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы; способствовать воспитанию звуковой выразительности речи – произнесению звукоподражаний;
• Знакомить детей с нетрадиционной техникой вторичного использования бросового материала.
• Воспитывать бережное отношение к природе. Привлекать внимание детей к вопросам охраны окружающей среды, охране птиц.
Мотивация: Помочь птицам пережить холодную зиму, изготовить для них кормушки.
Предполагаемый результат: Дети различают название птиц, понимают какие птицы зимующие и перелетные. Активно помогают делать кормушки птицам, учатся аккуратно вырезать картон, развивают мелкую моторику, внимание и память, закрепляют правила ОБЖ.
Виды деятельности: игровая, социально – коммуникативная, художественно – эстетическая, практическо - исследовательская.
Предметно - практическая среда. Иллюстрации птиц, магнитная доска, маски птиц, ножницы, звуковое письмо на флэш - карте, счетные палочки, пластилин, бумага, перо птиц, пустые коробки из под сока, телевизор, музыкальное сопровождение на флэш - карте.
Оборудование: магнитная доска, кормушка рисунок, картинки птиц, маски птиц, счетные палочки, флешь-память, коробки из под сока, ножницы, веревочка, колонка для прослушивании музыки,
Предварительная работа:
• наблюдение за птицами на прогулке;
• рассматривание иллюстрации с птицами;
• разучивание подвижной игры «Птицы, гнездо, птенцы»;
• загадывание загадок;
• чтение художественной литературы о птицах.
Организационная часть.
Воспитатель. - Ребята подойдите ко мне, давайте встанем в круг
собрались все дети в круг
я твой друг и ты мой друг
вместе за руки возьмемся и
друг другу улыбнемся
- Ребята, к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
- Стук…Входит почтальон.
- Это группа «Радуга»? тогда Вам письмо.
Воспитатель. - Нам прислали бандероль, в ней флешка, Послушаем! Звучит запись
Сорока Белобока:
- Здравствуйте ребята! Я сорока Белобока
Мне сказали, что в Вашей группе живут дети,
которые смогут нам птицам помочь.
Во дворе белым бело,
Землю снегом замело.
Трудно птицам зимовать,
Трудно пищу добывать.
- Ребята смастерите нам пожалуйста много кормушек,
Чтобы мы смогли перезимовать холодную зиму.
Основная часть.
Воспитатель. -Так кто же прислал письмо? (Птицы.)
Воспитатель. - О чём просят птицы? (Чтобы им сделали кормушки.)
Воспитатель. А почему птицы просят сделать кормушки? (зима, трудно добывать корм)
- Как называются птицы, которые остаются с нами? (зимующие) - Как называют птиц, которые на зиму улетают в теплые края? (перелетные)
- Чем они отличаются друг от друга? (Перелетные птицы улетают, а зимующие остаются.)
- В какое время года птиц больше? (летом), Почему?
- В какое время года они возвращаются? (весной)
Воспитатель - Ребята, давайте поиграем в игру «Птицы, гнезда, птенцы» (дети надевают маски-птиц)
По команде «Птицы» - Вы передвигаетесь на носочках, взмахивая руками.
По команде «Гнезда» - собираетесь в круг, взявшись за руки.
По команде «Птенцы» - находите своё гнездо и присаживаетесь.
Воспитатель - Повторяйте за мной, - Раз, два, три, повернись и в ПТИЦ превратись. (2 раза)
Воспитатель - Воробушки лети ко мне (игра началась)
- Повторяйте за мной, - Раз, два, три обернись, обратно в детей превратись.
Воспитатель - Ребята, о чем попросили нас птицы в письме. (сделать кормушки).
- Что такое кормушки, для чего они нужны? - Можно бросить зерно прямо в снег?! (ответы детей)
Воспитатель - Давайте посмотрим, какие кормушки Вы можете построить, присаживайтесь за столы. У вас на столах лежат счетные палочки, из них будем конструировать кормушки.
Воспитатель - Я думаю птицам понравились бы Ваши кормушки!
Дидактическая подвижная игра «На кормушке»
Воспитатель - Сейчас мы с вами поиграем. На столе лежат картинки птиц, подойдите, пожалуйста, и возьмите ту птицу, которая вам понравилась.
Дети подходят, берут птицу и садятся на своё место.
Воспитатель - Представьте, ребята, что вы - птицы. Я читаю стихотворение, та птица, которая услышит о себе «прилетает» на «кормушку» (дети прикрепляют птицу на магнитную доску - кормушку) .
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели,
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Две вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду,
А в четверг со всех краёв
Стая жадных воробьёв.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей,
А в субботу на пирог
Налетели семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье
Было общее веселье.
Воспитатель. Итак, ребята, какие птицы у нас на кормушке (перечисляют)? А как их назвать одним словом? (Зимующие)
- А давайте птиц посчитаем! Сколько птиц у нас на кормушке? (отсчет вслух и показ на пальцах).
- Сейчас вы закроете глаза, а я убираю птицу. Угадайте, какой птицы нет?
- Загадаю вам очень сложную загадку, закройте глаза, а я добавляю еще птицу. Теперь вопрос: Какая птица будет лишней? (Воспитатель добавляет перелетную птицу)
- Следующее задание. Назовите, ребята, где расположены птицы . (Право, лево, над, внизу, внутри, на.)
Опытно - экспериментальная деятельность. «Почему птицы умеют летать?»
Воспитатель - Как птица ведет себя в полете?
(Ответы детей: она раскрывает крылья).
Опыт 1. Представьте, что лист бумаги это раскрытые крылья, а смятый лист, сложенные крылья. (Воспитатель берет лист бумаги, сминает его и бросает смятый лист и не смятый, дети делают тоже самое).
Воспитатель- Какой лист бумаги летит дольше? Почему? (Ответы детей: не смятый лист бумаги летит дольше, а смятый сразу падает.
Воспитатель- Какой мы можем сделать вывод?
Вывод: птице помогают летать раскрытые крылья, если птица закроет крылья, то сразу упадет на землю, как камень.
Воспитатель - Чем покрыто тело птиц? (Ответы детей: тело птиц покрыто перьями). Воспитатель- Помогают ли они ей? Давайте убедимся.
Опыт 2: (дети садятся за столы).
Воспитатель- У вас на подносах перья птиц. А если птица была бы покрыта пластилином, то она смогла бы летать? Почему?
- Положите на одну ладошку перо, на другую пластилин, теперь подуйте. (делаем вывод)
- Перо улетело с ладошки, а пластилин остался лежать, потому что он тяжелый.
- Ребята вы поняли, почему птица может летать по воздуху? Как это происходит?
- Ответы детей.
Продуктивная деятельность. «Изготовление кормушек».
Воспитатель- Зима очень холодная. Зимующим птицам нужна еда, а под глубоким снегом они ее достать не могут. И если мы с вами не поможем птицам, то они могут погибнуть. Как нам помочь? Как накормить птиц?
- Мы с вами делали кормушки из счетных палочек, теперь мы знаем как правильно надо построить настоящую кормушку.
- Ребята, а Вы хотите научиться мастерить кормушки (ответы детей)
- Как вы думаете из коробок из-под сока можно их сделать?
- А что для этого надо (ножницы, вырезать дырочку)
Воспитатель- Сегодня, ребята, мы с вами защитили птиц от голода и нашу планету от мусора!!! Кто знает почему? Ответы детей…
- Верно! Мы не выбросили пустые коробки из-под сока, а сделали из них полезные кормушки.
- Ребята, что вам понравилось сегодня делать больше всего? (Ответы детей). Что нового и интересного вы сегодня узнали? (Ответы детей) Как мы можем заботиться о птицах? (Ответы детей)
Воспитатель - Птицы нам приносят пользу. Зима – очень трудное время года для птиц, особенно, если она морозная и снежная. Ребята, мы поможем птицам пережить холодную зиму!
Вы молодцы! Вы сделали кормушки, а сейчас пойдем на прогулку и закрепим наши кормушки к дереву, наполним их зернышками.