Задачи:
- познакомить детей с иллюстрациями Ю.А. Васнецова к русской потешке «Сорока-белобока»;
- учить внимательно рассматривать иллюстрацию, выделять выразительные средства в рисунках художника (сказочность, декоративность);
- замечать в них главное и детали;
- побуждать детей делать по иллюстрации описания, комментировать их;
- формировать умение эмоционально откликаться на художественное произведение при рассматривании иллюстраций, развивать эстетический вкус;
- познакомить детей с иллюстрациями Ю.А. Васнецова к русской потешке «Сорока-белобока»;
- учить внимательно рассматривать иллюстрацию, выделять выразительные средства в рисунках художника (сказочность, декоративность);
- замечать в них главное и детали;
- побуждать детей делать по иллюстрации описания, комментировать их;
- формировать умение эмоционально откликаться на художественное произведение при рассматривании иллюстраций, развивать эстетический вкус;
- поощрять исследовательский интерес, знакомить со способами обследования предметов (разных круп);
- знакомить детей со старинными предметами домашнего обихода, их назначением;
- обогащать словарный запас детей;
- воспитывать познавательный интерес, желание участвовать в простейшей исследовательской деятельности.
- знакомить детей со старинными предметами домашнего обихода, их назначением;
- обогащать словарный запас детей;
- воспитывать познавательный интерес, желание участвовать в простейшей исследовательской деятельности.
Предварительная работа: чтение потешек, рассматривание книжных иллюстраций, обыгрывание текстов.
Оборудование: колокольчик, иллюстрация к потешке формата А3.
Ход занятия
Дети рассаживаются на стулья. Звонит колокольчик.
Воспитатель: «Колокольчик поет, на игру ребят зовет». Дети, вы любите сказки? А кто живет в сказках?
Рассказ воспитателя.
В сказках живут звери, птицы,
воробьи и синицы,
сороки и скворцы,
дятлы-молодцы,
козочки рогатые,
котики усатые,
лисы, зайцы,
всех не счесть
на пальцах.
Какие они сказочные звери? Как живут? Об этом нам рассказывают рисунки художников-иллюстраторов. С одним из таких художников Юрием Алексеевичем Васнецовым мы познакомились.
Выставляет портрет Ю.А. Васнецова.
Иллюстрации к каким потешкам мы рассматривали с вами? (Кисонька-мурысенька», «Ходит кот по лавочке»).
Сегодня мы будем с вами читать новую потешку и рассматривать к ней иллюстрации.
Выставляет иллюстрацию и читает потешку.
- Сорока, сорока! Где была?
- Далёко!
Печку топила, кашу варила.
На порог скакала - гостей созывала.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому дала не дала:
Он по воду не ходил,
Дрова не рубил,
Печку не топил, кашу не варил…
Шу! Полетели
На головку сели,
Рассказывать стали,
Где побывали.
Вопросы:
- Что делает сорока?
- Как вы думаете, сорока добрая? (Добрая, детей своих любит, кашку им варит).
- Как вы думаете, вкусную кашу варит сорока? Как вы догадались? (В печке горит яркий огонь, над расписной миской поднимается аппетитный пар)
- А вы знаете, из чего варят кашу? (ответы детей)
- У меня есть разные крупы, каждая крупа стоит в отдельной баночке.
По очереди рассматриваем крупы (манная, рисовая, пшенная).
Вопросы при рассматривании: Какого цвета? Мелкая или крупная? На что похожи крупинки? Как называется? Как будет называться каша из такой крупы?
- А я знаю одну интересную игру про маленького человечка – гнома, который очень любил варить кашу. Хотите, я научу вас в неё играть?
«Физкультминутка»
Жил-был маленький гном (приседают, встают)
У гнома был маленький дом (изображают руками «крышу» над головой)
Гномик кашу варил («помешивают» кашу)
И всем – всем - всем говорил (показывают друг на друга)
«Все мы, и ты, и я – друзья!» (обнимаются)
- Оказывается, крупы тоже могут дружить, и если смешать рисовую крупу и пшенную, то получится каша – ДРУЖБА.
Но ведь для того чтобы сварить кашу, одной крупы мало. Кто знает, что ещё нужно для каши?
На столе стоят: молоко, сахар, мука, соль, масло, макароны. Детям предлагается выбрать и назвать те продукты, которые нужны для каши.
- А как вы думаете, каша – это полезная еда? Какая от каши польза?
Каша - это полезная еда, которая поможет вам стать здоровыми и сильными. Каша – любимое кушанье русских людей. Давным - давно, когда ваши бабушки и дедушки были такими маленькими как вы, кашу ели и в обычные дни и в праздничные, и варили её вот в такой посуде (показ чугунка). Предлагается подержать чугунок, потрогать его, определить вес. Ставили такой чугунок в печку при помощи ухвата (показ ухвата, предложить детям подержать его) А почему нужен был ухват? Разве нельзя было поставить руками? (ответы детей) Каша в чугунке получалась вкусная, вкусная, про неё говорили: Каша – матушка наша.
- Почему сорока такая нарядная? (Она ждет гостей, потому и нарядилась).
- Очень старался художник Ю.А. Васнецов нарисовать сороку красивой. Ему хотелось, чтобы она всем понравилась, поэтому нарисовал ее крупно в центре листа, чтобы вы ее получше разглядели. Украсил ее перышки точками, нарядил в юбочку. Посмотрите, как она украшена.
- Каким узором украшена юбочка у сороки?
- Нравится ли вам сорока?
Давайте мы тоже нарисуем сороку и сварим с ней кашу.
Этапы рисования.
Нужно помнить, что сорока у нас не обычна, а сказочная. Сорока которая варит кашу.
Ребята, а не напомните ли вы мне, с чего надо начинать рисовать птицу? (Начинать надо с туловища) Правильно, но нарисуем мы его в виде втянутого колокольчика, т.к наша сорока одета в юбку. А дальше? (Круглая голова, длинный хвост, выглядывающий из под юбки крыло) Спасибо, теперь я вспомнила. (Воспитатель показывает детям поэтапный образец рисования птицы, обращая их внимание на то, что голова у сороки небольшая относительно тела, а хвост длинный, и клюв средних размеров, острый). Дети, а как вы нарисуете печку (печка- прямоугольник, внутри которого рисуем полукруг, огонь)
Подведение итогов: Вот мы и угостили всех вкусной кашей. Напомните сороке, какие продукты нужны для каши ДРУЖБА.