Цель:
- Развивать у детей зрительное, тактильное, вкусовое восприятие.
- Развивать умение обращаться за помощью, задавать вопросы.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Формировать культурно-гигиенические навыки.
Виды деятельности: Познавательная
Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Формы деятельности:Сюрпризный момент
Дидактическая игра
Составление схемы
Проблемные ситуации
Поисковые вопросы
Сюжетная игра
Логоритмическое упражнение
Технологии: Игровая
Личностно-ориентированная
Поисковая
1) Сюрпризный момент
Стук в дверь, появляется Медведь.
Воспитатель: Кто пришел к нам в гости? (медведь)
Медведь: Здравствуйте, ребята. Я медведь из сказки «Три медведя». Меня зовут Михайло Иванович.
-А вы знаете, как зовут в этой сказке медведицу? (Настасья Петровна).
-А медвежонка? (Мишутка)
2) Дидактическая игра «Кто меньше?»
-Посмотрите, какой я большой. А медведица, какая? (поменьше) А Мишутка какой? (маленький).
3) Проблемная ситуация «как сварить кашу?»
Настасья Петровна и Мишутка ушли гулять, а я хотел их порадовать и сварить им кашу, но не знаю, как. Ребята, а вы знаете, как сварить кашу? Может быть, нам спросить у гостей?
4) Составление схемы
По ходу общения составляется схема приготовления каши (кастрюля – крупа – молоко – сахар).
5) Совместная практическая деятельность «Варим кашу»
Воспитатель: Михайло Иванович, у нас есть всё, что нужно для приготовления каши. Ребята, мы поможем Михайло Ивановичу? Только сначала помоем руки и наденем фартуки.
- В чем варят кашу? (в кастрюле)
- Посмотрите, на столе стоит крупа.
- Как она называется? (пшено) Каша будет пшенная. Какая каша?
(дети ощупывают крупу)
- Какого цвета, формы, размера крупа?
- Возьмите пшено и насыпьте его в кастрюлю.
Воспитатель: Что же еще нужно, чтобы приготовить кашу?
- Какой цвет у молока? (белый)
Нальем молоко в кастрюлю. Молоко жидкое, оно льется. Какое молоко? (жидкое)
- Чтобы каша была вкусная, сладкая, что надо добавить? (сахар)
Дети размешивают содержимое в кастрюле и ставят в печку.
Воспитатель: Михайло Иванович, ты запомнил, как варить кашу? (нет). Покажем медведю ещё раз.
6) Логоритмическое упражнение ,,Вкусная каша”
Раз, два, три - ты горшочек наш вари
Молоко мы нальем, до кипенья доведем.
Раз, два, три - ты горшочек наш вари
Кашу нужно посолить, да и сахар положить.
Раз, два, три - ты горшочек наш вари
Мы крупу насыпаем, дружно все перемешаем.
Наша каша пых-пых-пых
Для друзей и для родных.
Мы все дружно поедим
И гостей всех угостим.
Каша вышла та у нас, просто класс!!!
Медведь: Как вы думаете, пока мы играли, каша сварилась? Достанем ее из печки. Чтоб не обжечь лапы, я возьму прихватки.
7) Совместная трудовая деятельность Приготовим стол к обеду»
- Скоро придут медведица с медвежонком, а стол еще не накрыт, давайте накроем стол к обеду.
Сначала надо накрыть стол скатертью и поставить салфетки.
- Во что накладывают кашу?
- Какую тарелку нужно поставить для медведя? (большую)
- Для медведицы? (поменьше)
- А для мишутки? (маленькую)
- Чем едят кашу? Давайте положим ложки. (Дети раскладывают ложки - большую, поменьше, маленькую).
- Полюбуйтесь, как красиво мы накрыли на стол.
- А вы хотите попробовать кашу? Дети пробуют кашу. Какая получилась у нас каша? (вкусная, сладкая, теплая).
Приходят игрушечные медведица и медвежонок.
8) Самостоятельная деятельность детей
Сюжетная игра «Угощаем гостей»