Цель: совершенствовать навыки счета; пространственные, временные, количественные отношения.
Задачи:
1. Закреплять знание числового ряда, обратный счёт, порядковый счёт, отношения чисел в числовом ряду, называть предыдущее и последующее. Классифицировать геометрические фигуры по форме и цвету.
2. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, развивать ориентировку в пространстве, понятия влево, вправо, вперёд.
3. Воспитывать умение работать в коллективе, оказывать помощь товарищам.
Ход НОД
- Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие в удивительную страну заниматика и найти там клад пиратов. Вы согласны?
- Но сначала нам надо расшифровать карту пиратов, чтобы найти дорогу к пещере, в которой спрятан клад.
Воспитатель показывает карту.
- В каком направлении надо идти? (прямо)
- Что у нас на пути? (река)
- Куда мы поворачиваем около реки? (направо)
- Куда мы пришли? (на поляну)
- Что делаем потом? (поворачиваем налево)
- Куда мы пришли? (на болото)
- Пройдём болото и что делаем дальше? (идём прямо и поворачиваем направо)
- Пришли в лес. Куда дальше держим путь? (около леса поворачиваем налево и доходим до пещеры)
- Кто один сможет громко и чётко рассказать всю дорогу из группы до пещеры пиратов по карте?
Рассказ ребёнка по карте.
- Молодцы, ребята! Итак, отправляемся в путешествие. Вот мы пришли к реке.
Слышны звуки природы «Река»
- Смотрите, сколько в ней плавает рыб. Поймаем их. Это непростые рыбки. Они принесли нам первое задание.
Воспитатель загадывает математические загадки, написанные на рыбках.
- У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?
- Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы. Сколько птиц? Ответь скорей!
- В году у бабушки 4 имени. Кто это?
- Нас 7 братьев, летами все равные, а именами разные. Отгадай, кто мы?
- На столе лежало 3 яблока, одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе?
- У какой фигуры нет ни начала, ни конца?
- Сколько концов у палки? У двух палок? У двух с половиной? (6)
- Курица, стоящая на одной ноге, весит 2 кг. Сколько весит курица, стоящая на двух ногах? (2 кг)
- Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут надо варить 6 яиц? (4 мин)
- Если съесть одну сливу, что останется? (Косточка)
- С этим заданием мы справились, молодцы. Давайте сейчас немного отдохнём.
Физ. Минутка: Тихо плещется вода
Мы плывём по тёплой речке,
В небе тучки, как овечки
Разбежались кто куда.
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть – погуляем.
А теперь – глубокий вздох,
И садимся на песок.
Мы считали, мы устали
Дружно все мы тихо встали.
Ручками похлопаем –хлоп, хлоп, хлоп,
Ножками потопаем – топ, топ, топ.
- Идём дальше. Мы пришли на поляну. (Воспитатель показывает карточку-цветок.) Какие фигуры изображены на цветке ?
- В каком углу находится ромб? Квадрат? Овал? Трапеция? Где находится конус? Треугольник? Круг?
- Чем похожи круг и овал?
- Чем отличаются квадрат и прямоугольник?
- На что похож конус?
- Какую фигуру нам напоминает окно?
- А сейчас я уберу карточку, а вы на своих карточках по памяти расположите фигуры в том же порядке.
Самостоятельная работа детей.
- Давайте проверим, как вы справились.
- Молодцы, ребята. Мы справились с этим испытанием. Идём дальше. Перед нами болото.
Слышны звуки природы «Кваканье лягушек».
- Как нам переправиться через него?
Дети перепрыгивают болото по кочкам от 1 до 10.
- Вот мы и в лесу. И здесь нас ждёт ещё одно задание – игра с мячом. Я буду кидать вам по очереди мяч и говорить, например, 4 насекомых, а вы назовёте 4 любых насекомых. (7 дней недели, 4 времени года, 5 названий домашних животных, 2 названия предметов одежды, 3 названия фруктов, 8 названий птиц и т.д.)
- Молодцы, идём дальше. А вот и пещера. Но посмотрите – она завалена камнями. Чтобы разобрать камни, необходимо выполнить ещё одно задание. Садитесь за столы. Перед вами камни с цифрами от 1 до 10. Разложите их на полоске по порядку.
- Давайте их посчитаем. (порядковый и обратный счёт.)
- Назовите соседей цифры 3,6,8.
- Какая цифра находится перед цифрой 4,9?
- Какая цифра находится после цифры 1,3,6,9?
- Молодцы, ребята. Мы разобрали все камни. Посмотрим, что же в пещере?
Дети достают шкатулку с конфетами и математические раскраски.
- Понравилось вам наше путешествие?
- Какие испытания были самыми интересными?
- Вызвали какие-нибудь задания затруднения?
- Наше путешествие окончено. Все ребята молодцы!