Цель: развивать познавательно-исследовательскую деятельность.
Задачи:
1. Развивать познавательный интерес к окружающему в процессе экспе-риментирования.
2. Тренировать дыхание, способствовать более глубокому вдоху и более глубокому выдоху.
3. Активизировать и систематизировать имеющиеся у детей знания о свойствах моющего средства и воды.
4. Познакомить детей с простейшим вырабатыванием статического элек-тричества.
Ход занятия
Звучит музыка, все входят в группу.
Воспитатель: Здравствуйте гости, мы очень рады вас видеть. Какая красивая музыка, интересно чем же мы будем заниматься? Давайте поищем в группе подсказки (схема: правила поведения во время опытов).
Дети: Мы будем проводить опыты.
Воспитатель: Правильно, мы сегодня снова поиграем в игру «Лаборатория». А кем же мы будем в этой лаборатории?
Дети: Научными сотрудниками.
Воспитатель: Но прежде чем мы отправимся в лабораторию давайте подойдём к экрану и определим наше настроение.
Чем же занимаются в лаборатории?
Дети: Проводят опыты.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете какие опыты мы сегодня с вами будем проводить? Для этого нам нужно отгадать загадку и всё сразу станет ясно. Его держу за поводок, Хотя он вовсе не щенок А он сорвался с поводка И улетел за облака.
Воспитатель: Молодцы, правильно.
Скажите, а может ли шарик быть одним из видов транспорта (просмотр фрагмента из мультфильма «Фиксики». Просмотр: воздушные шары и дирижабли)?
Воспитатель: Помните, в одном из мультфильмов, наш любимый герой решил, что воздушный шарик - это транспорт и попал в очень неприятную ситуацию. Кто же это?
Дети: Вини Пух (Картинка Вини Пуха)
Воспитатель: Вот и он у нас в гостях и очень хочет посмотреть чем мы занимаемся в нашей лаборатории.
Прежде чем приступить к опытам, нам нужны помощники-взрослые. Они будут у нас старшими научными сотрудниками (дети приглашают взрослых).
Вот теперь я всех приглашаю в лабораторию. Только что же мы не сделали?
Дети: Мы должны надеть специальную одежду (взрослые надевают шапочки, дети фартуки).
Воспитатель: Мы с вами много проводили опытов с шарами, давайте вспомним.
Дети: Шары надували, разрезали, растягивали, замораживали воду в шарах (слайд).
Воспитатель: А что можно ещё делать (стихотворение)?
Мне вчера купили шар
Ночью сел на шар комар
Комарик ножкой топнул-
А шарик взял и лопнул.
А был такой чудесный, Красивый и небесный.
Воспитатель: Какое интересное стихотворение, комарик лопнул шарик. Комариков у нас нет, а вот пчёлки есть. Я сейчас попробую. Если сядет пчёлка лопнет шарик или нет?
Опыт 1.
Взрослый протыкает шар в местах, где наклеен скотч.
Воспитатель: Почему же мой шар не лопнул, может он волшебный? Я думаю нужно его внимательно рассмотреть (дети рассматривают и обращают внимание на скотч).
Воспитатель: Ребята, а вы хотите повторить опыт, наклеив скотч?
Дети: Очень хотим, а где шары?
Воспитатель: Ваша игольница-ромашка не простая, а с сюрпризом, открывайте скорее крышку (опыт повторяется).
Воспитатель: Вот видите всё как легко и просто. Скотч не даёт выходить воздуху из шарика, и он не лопает.
Ребята, про шарик мы знаем ещё стихотворение. Давайте расскажем его все вместе. Думаю, и Вини Пух послушает с удовольствием. Посмотрите Вини Пух на дереве, это очень опасно. Что может с ним случится?
Дети: Он упадёт.
Воспитатель: Мне его жалко, ведь ему же будет больно. Это конечно плохо, что он хочет взять мёд у пчёл. Мы ведь знаем, что чужое брать нельзя. А он этого не знает, потому что ещё маленький и глупый. Он даже не знает какие бывают облака и тучи. А вы, ребята, знаете?
Дети: Белые, голубые, воздушные.
Воспитатель: А какую он интересную песню пел, помните? Давайте послушаем
(песня «Тучка»).
Вы хотели бы сделать своё облака и показать его Вини Пуху?
Дети: Да, хотим. Опыт
Вначале мы сделаем раствор:
2 ложки моющего средства
Половина ложки глицерина
4 ложки воды
Всё смешать.
Затем надеть на бутылку махровую салфетку и зафиксировать резинкой. Обмакнуть в раствор и сильно дуть (в это время звучит песня «Облака»).
Воспитатель: Вот на этих чудо облаках Вини Пух благополучно приземлится на землю.
У нас оказывается ещё гости. Кто это?
Дети: Пятачок.
Воспитатель: Только он какой-то грустный, что-то у него случилось.
Дети: У него лопнули все воздушные шары.
Воспитатель: Что же делать, как его развеселить?
Дети: Подарить воздушные шары.
(Дети надувают воздушные шары. Меняется картинка, весёлый Пятачок с шарами).
(В группе в это время на стене появляется картинка Пятачок).
Воспитатель: Вот это чудеса, ещё один Пятачок. И он тоже хочет шары. Сделаем и ему приятное?
Опыт 3.
Пятачок расположен на стене. Дети в это время натирают шары шерстяной тряпочкой и прикладывают к стене, к Пятачку.
Воспитатель: Все опыты мы сегодня провели. Вам понравилось? Что вы нового узнали?
Дети: Скотч не даёт разорвать шарик.
Глицерин склеивает маленькие шарики между собой.
Если потереть шарик о шерстяную ткань он примагничивается к стене.
Воспитатель: А вашим помощникам понравилось (ребята спрашивают взрослых). Вини Пух и Пятачок, я думаю, останутся с нами, мы им покажем ещё много интересного.
А это для вас (воздушные шары).
Давайте подойдём к нашему экрану, если настроение изменилось-поменяйте солнышко.