Проект «Маленький умничка» по использованию Лего-конструктора в развитии интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста в играх и упражнениях / Открытый урок

Обоснование проекта

Проект реализуется в рамках образовательной программы дошкольного образовательного учреждения и отражает педагогический опыт по созданию условий для интеллектуального развития ребёнка младшего дошкольного возраста посредством творческого подхода к лего-конструированию.

Интеллектуальные способности это не талант, а умение, которое каждый может у себя выработать. Интеллектуальное развитие – это формирование познавательных интересов, накопление разнообразных знаний и умений, овладение речью.

Развитие интеллектуальных способностей имеет особое значение для подготовки детей к школьному обучению. Ведь важно не только, какими знаниями владеет ребёнок, а умеет ли рассуждать, фантазировать, делать самостоятельные выводы, конструировать.

Актуальность проекта

Дети познают мир через игру. Один из способов развития интеллектуального развития ребёнка это развивающие игры. Необходимо ежедневное включение развивающих игр в разные виды детской деятельности.

ФГОС дошкольного образования предусматривает отказ от учебной модели, что требует от воспитателей и педагогов обращения к новым нетрадиционным формам работы с детьми. Поэтому конструктивная деятельность является идеальной формой работы, которая позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие своих подопечных в режиме игры.

Использование конструктора «Лего» является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающее интеграцию различных видов деятельности и дает возможность деятельностного подхода в развитии ребёнка.

LEGO-конструирование развивает у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, способствует формированию предпосылок учебной деятельности: выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, умение трудиться, доводить начатое дело до конца, планировать свою работу;

Использование конструктора «Лего» в дидактических играх помогает выявлять одарённых, талантливых детей, обладающих нестандартным творческим мышлением, развивать мелкую моторику рук, стимулируя речевое развитие и умственные способности ребёнка.

Анализируя мониторинг диагностики развития детей одной возрастной группы, педагог всегда выделяет тех детей, уровень интеллектуального развития которых выше показателей уровня интеллекта сверстников.

Таким ребятам материал занятий очень прост и порой неинтересен. Поэтому занятия с ними должны содержать более широкий, разнообразный материал, заключающийся в играх и упражнениях ой направленности, которая интересна одарённому ребёнку.

Ожидаемые результаты проекта
- Педагогическое сопровождение одаренного ребенка, направленное на развитие его интеллекта.
- Привлечение родителей к реализации системы интеллектуального развития способного ребёнка ;
- Осуществление мониторинга действенности системы использования игр и упражнений с использованием конструктора «Лего»
- Положительная динамика интеллектуального развития ребёнка.

Цель проекта: развитие интеллектуальных способностей ребёнка младшего дошкольного возраста через творческое лего-конструирование.

Задачи проекта:

Создание системы развивающих игр с использованием лего-конструирования, направленных на развитие интеллектуальных способностей.
организовать конструктивную игровую деятельность, направленную развитие интеллектуальных способностей ребёнка.
Наполнение предметно-пространственной развивающей игровой среды, направленной на развитие интеллектуальных способностей детей разными видами конструкторов «Лего».
Расширить компетентность родителей о развивающих играх для ребёнка дошкольного возраста с использованием конструктора «Лего»
Систематизировать диагностический материал для выявления уровня интеллектуальных способностей детей и мониторинга положительной динамики развития ребёнка.
Вызвать положительный эмоциональный отклик ребёнка на результат своей деятельности.

Вид, тип проекта: Долгосрочный, педагогический

Участники проекта: ребёнок (3года), педагоги, родители.

Мероприятия деятельности по проекту:

Подготовительный этап.

Цель: Изучение методического материала, постановка целей и задач, разработка проекта

№	Форма работы	Цель деятельности	Методы и приёмы
1	Планирование мероприятий по проекту	Формулировка целей и задач по деятельности проекта	Планирование Самоанализ деятельности
2	Сбор информации, литературы, дополнительного материала.	Изучение методической литературы по применению Лего-конструирования в работе по интеллектуальному развитию ребёнка-дошкольника.	Изучение методической литературы
3	Методическая работа по подготовке мероприятий	Разработать педагогический проект поддержки интеллектуального развития ребёнка 3-х лет
4	Обсуждение с родителями ребёнка общих вопросов связанных с организацией работы по проекту	Заинтересовать родителей ребёнка на участие в проекте Создать эмоциональный положительный настрой всех участников на общение в рамках проекта Предложить изучение материала по использованию творческого Лего-конструирования в играх и упражнениях, направленных на интеллектуальное развитие ребёнка 3-х лет.	Консуль тация Беседа

Основной (практический этап).
Цель: практическая реализация мероприятий проекта, направленных на решение поставленных целей по развитию интеллектуальных возможностей ребёнка 3-х лет.

	Форма работы	Цель деятельности	Методы и приёмы
1	Внесение в предметно-пространственную среду ребёнка (в ДОУ и семье) разнообразных конструкторов «Лего»	Наполнение предметно-пространственной развивающей игровой среды, направленной на развитие интеллектуальных способностей детей разными видами конструкторов «Лего»	Мотивация Наблюдение
2	Индивидуальная консультация с родителями ребёнка по теме: «Лего-конструирования в играх и упражнениях, направленных на интеллектуальное развитие ребёнка 3-х лет.»	Расширить компетентность родителей о развивающих играх для ребёнка дошкольного возраста с использованием конструктора «Лего»	Индивидуаль ная консультация Наглядный материал
3	Блок игровых дидактических упражнений «Маленький умничка» (На основе конструктора «Лего»)	Развитие у ребёнка психических процессов: память, внимание, логическое мышление через игры и игровые упражнения на основе лего-конструирования. Игровые упражнения: «Угадай что изменилось!», «Найди отличия в постройке!», «Запомни и повтори!» идр.	Дидактические игры Упражнения Сравнение Наглядный материал Наблюдения
4	Блок игровых дидактических упражнений «СКОЛЬКО? КАКОЙ?» (На основе конструктора «Лего»)	Развитие у ребёнка умения различать предметы по цвету, форме и величине, сравнивать предметы и количества предметов. Игровые упражнения: «Парочки», «Разложи по величине», «Домик мишке, домик мышке», «Разноцветные комнаты» и др.	Дидактические игры Упражнения Сравнение
5	Блок игровых дидактических упражнений «Умные пальчики» (На основе конструктора «Лего»)	Развитие мелкой моторики рук, тактильной чувствительности, зрительно-двигательной координации. Игровые упражнения:	Дидактические игры Упражнения Сравнение, Наблюдение
6	Блок игровых упражнений «ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ!» (На основе конструктора «Лего»)	Расширять знания о домашних и диких животных, формировать представления о предметном окружении (классификация и качества предметов) Игровые упражнения: «Кто чей детёныщ?» , «Кто чем питается?» , «Подбери предмет!»	Дидактические игры Упражнения Наглядность
7	Блок игровых упражнений «Я строитель и творец!» (На основе конструктора «Лего»)	Способствовать развитию детского творчества и воображения в конструктивных играх. Игровые упражнения: «Построй домик!» «Разные домики» и др.	Дидактические игры Упражнения Сравнение
8	Создание картотеки игр и игровых упражнений дидактической направленности, разработанных на основе конструктора «Лего»	Систематизировать дидактический материал для дальнейшего использования в работе с детьми.

Рефлексивный этап.
Цель: подведение итогов проделанной работы в рамках проекта, изучение результатов диагностики ребёнка мнения родителей и коллег по теме проекта.

	Форма работы	Цель деятельности	Методы и приёмы
1	Педагогическая диагностика интеллектуального развития ребёнка	Мониторинг динамики интеллектуального развития ребёнка за период реализации педагогического проекта	Тестирование, наблюдения
2	Презентация опыта работы по теме: «Использование творческого Лего-конструирования в играх и упражнениях, направленных на интеллектуальное развитие ребёнка 3-х лет.»	Распространение опыта по теме: «Использование творческого Лего-конструирования в играх и упражнениях, направленных на интеллектуальное развитие ребёнка 3-х лет.» среди педагогов ДОУ	Доклад-презентация
3	Индивидуальная беседа с родителями ребёнка по результатам деятельности в рамках проекта.	Изучение мнения родителей ребёнка на деятельность в рамках данного педагогического проекта	анкетирование

Вывод:

В ходе проведенного проекта отмечена положительная динамика интеллектуального развития ребёнка, проявилась заинтересованность родителей в развитии интеллекта ребёнка посредством Лего-конструирования и игр на основе деталей конструктора «Лего», наблюдается положительный эмоциональный отклик ребёнка на собственное развитие в игре.

Список литературы:
1. Боридько Т.Н., воспитатель МДОУ «Славянский детский сад» «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством развивающих игр».
2. Низамова Юлия Сергеевна, воспитатель, Проект по развитию интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста посредством игровой деятельности на примере конструктора LEGO.

Скачать публикацию

Свидетельство

Похожие публикации