Цель: развитие у детей художественно-творческих способностей, эмоционального восприятия, творческого воображения.
Образовательные задачи:
- Учить детей рисовать нетрадиционным способом: монотипией;
- Учить изображать путем сгибания листа пополам – отражая рисунок;
- Упражнять в подборе цвета, для передачи необходимого эффекта.
Развивающие задачи:
- Развивать творческое воображение, фантазию;
- Развивать разнонаправленные, слитные, плавные движения руки, зрительный контроль над ними.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать у детей стремление к достижению результата;
- Воспитывать самостоятельность, умение планировать свою деятельность;
- Воспитывать аккуратность во время работы, способность к самовыражению.
Методы и приемы:
- Сюрпризный момент: получение письма из Изоляндии;
- Игровой прием: «Волшебное заклинание»;
- Проблемная ситуация;
- Сообщение цели занятия;
- Обсуждение этапов работы;
- Физкультурная минутка;
- Игра «Посмотри на что похоже»;
- Игровой прием «Расколдуй страну Изоляндию»;
- Наблюдение за работой детей;
- Анализ работ воспитателем и детьми;
- Игровой прием «Возвращение в детский сад»;
- Нацеливание на дальнейшую деятельность.
Предшествующая работа:
Рисование с детьми нетрадиционными способами «по мокрому листу», кляксографией, выдуванием, печаткой. Использование в работе игры «Придумай на что похоже»
Материалы и оборудование:
Письмо из Изоляндии, магнитофон, белые листы плотной бумаги формата А4, акварельные краски, кисти мягкие трёх размеров (№6, №4, №2), подставки для кисточек, непроливайки с водой, салфетки матерчатые для удаления с кисти лишней влаги, на каждого ребенка.
Ход занятия
(Занятие начинается на ковре. Педагог просит детей встать в круг и взяться за руки.)
Воспитатель: Сегодня у нас замечательный день, настроение у всех хорошее. Ребята, возьмитесь за руки и посмотрите друг другу в глаза, поделитесь с друзьями своими улыбками.
Ну а теперь давайте присядем на ковёр. Сегодня, к нам приходил почтальон Печкин и принес нам интересное письмо. Посмотрите. Оно пришло к нам из страны Изоляндии. Предлагаю вам открыть его и прочитать, что же в нем написано.
(дети открывают письмо, передают воспитателю прочитать его)
Воспитатель: «Дорогие ребята! Пишет вам правитель страны Изоляндии. В моей стране произошло большое горе. Злой волшебник Ластик заколдовал всю мою страну и превратил всех ее жителей в чистые листы бумаги. Пожалуйста, помогите нам, ребята! Правитель страны Изоляндии.»
Воспитатель: Ребята, какое большое горе случилось в Изоляндии. Мне кажется, что в одиночку правителю не справится со злым волшебником. Как вы думаете, можно ли помочь жителям Изоляндии победить злого волшебника Ластика?
Ответы детей: Да! Можно!
Воспитатель: А кто знает, как можно попасть в другую страну?
Ответы детей: На поезде, на машине, самолете, пароходе.
Воспитатель: Правильно. Но страна Изоляндия волшебная, поэтому попасть в нее можно только при помощи колдовства. Сейчас мы с вами произнесем волшебное заклинание с движениями.
(Звучит медленная волшебная музыка)
«Звездочки в небе колышутся кротко,
В белом тумане качается лодка.
В лодке той чудесные сказки
Шепчутся в ней небылицы и сказки.
Лодочку ветер тихонько качает
В волшебное царство нас приглашает.
Крибле-крабле-бумс!»
Воспитатель: Вот мы и оказались с вами в волшебной стране Изоляндии. А где же все жители этой чудесной страны? Где же девочки-кисточки и мальчишки-карандаши? Где же животные и растения? Ребята, оглянитесь вокруг, вы что-нибудь видите?
Ответы детей: Нет!
Воспитатель: Правильно, дети, ведь все в стране заколдовано и превращено в чистые листы бумаги. Я знаю, как можно победить злого волшебника Ластика. Но для этого нам нужны помощники. Посмотрите на столы, что на них лежит?
Ответы детей: кисточки, краски!
Воспитатель: да, ребята. Без помощников нам не обойтись. Нужно на помощь позвать воинов-красок! Давайте выпустим самых ярких, самых светлых воинов! Перед вами чистые листы бумаги, сложите их, пожалуйста, пополам. А сейчас возьмите любые понравившиеся вам цвета и выпустите их погулять на одну половину листа. Старайтесь ставить яркие, сочные кляксы на листе.
(Дети капают краски на листы бумаги)
Воспитатель: Ребята, по-моему, злой волшебник Ластик заподозрил, что мы хотим помочь жителям волшебной страны расколдоваться. Немедленно спрячем всех красок-воинов, укроем их другой половинкой чистого листа. Погладьте листы бумаги ладошками, пусть краски не волнуются.
Воспитатель: А сейчас откройте листы и посмотрите, что получилось с воинами-красками?
Ответы детей: Краски соединились, получилась картинка! Воины-краски расколдовали страну!
Воспитатель: Правильно, ребята! Это работа воинов-красок. Посмотрите внимательно на листки, видны ли очертания замков, жителей, животных и птиц этой страны?
Ответы детей: Да!
(Слышится шум ветра)
Воспитатель: Ребята, что-то неладное творится вокруг нас. Это, наверное, проказы злого волшебника Ластика. Слышите, как шумит ветер? Нужно немедленно успокоить ветер, а я знаю даже как. Надо рассказать ему стишок.
(Дети вместе с воспитателем выходят на коврик и становятся в круг.)
«Ветер веет над полями,
Ветер веет над полями
И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой)
Облака плывут нам нами, (Дети двигают соединенными ладошками, изображая облака)
Словно белая гора. (Потягивание – руки вверх)
Ветер пыль над полем носит.
Наклоняются колосья –
Вправо-влево, взад-вперед,
А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте)
Там немного отдохнем.» (Дети садятся на ковер)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что натворил ветер. Он разбросал какие-то листочки. Да это же заколдованные жители страны. Видимо некоторых жителей Ластик превратил в кляксы. Приглядитесь по внимательней, кого вы тут сможете разглядеть? Нужно быстрее их расколдовать. Пусть каждый из вас возьмет по листочку и расскажет нам кого он расколдовывает.
(Игра «Посмотри на что похоже»)
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, ребята, а сейчас снова за дело! Садитесь на свои места и помогите воинам-краскам до конца расколдовать волшебную страну. Дорисуйте необходимые детали.
Работа детей.
Воспитатель: Наконец-то мы расколдовали жителей страны и победили злого волшебника Ластика. Пусть страна Изоляндия процветает и радует нас своими яркими красками. Расскажите, пожалуйста, кого вы сегодня расколдовали?
(Анализ работ детей воспитателем и детьми)
Воспитатель: Вот мы и узнали, кто живет в волшебной стране, а сейчас предлагаю вам всем вернуться со мной в садик. Для этого нам снова необходимо произнести волшебные слова.
Игровой прием «Волшебное заклинание» (Звучит медленная волшебная музыка)
«Звездочки в небе колышутся кротко,
В белом тумане качается лодка.
В лодке той чудесные сказки
Шепчутся в ней небылицы и сказки.
Лодочку ветер тихонько качает
С волшебного царства мы уплываем.
Крибле-крабле-бумс!»
Воспитатель: Вот мы и вернулись из волшебного путешествия. Надеюсь, всем понравилось быть храбрыми защитниками Изоляндии?
Ответы детей: Да! Да!
Воспитатель: Будем надеяться, что мы в скором времени еще раз посетим волшебную страну Изоляндию с ее чудными и яркими обитателями!