Инклюзивное занятие для детей старшего дошкольного возраста по теме «Я дарю тебе радость»

Инклюзивное образование – это более гибкий подход к обучению, уникальный процесс доступного образования для каждого, в котором ликвидированы барьеры, связанные с непохожестью обучаемых, и созданы условия для самораскрытия потенциалов человека [1]; при этом выигрывают все дети.

Инклюзивное обучение детей с особенностями развития совместно с их сверстниками – это обучение разных детей в одном классе, а не в специально выделенной группе (классе) при общеобразовательной школе [2].

Инклюзия– создание в группе условий, которые диктуются содержанием и методами обучения для полной включенности каждого; это способность коллектива или сообщества брать на себя ответственность и способствовать решению проблем, проистекающих из особенностей исходных данных ученика [3].

Понятие «нарушение функций опорно-двигательного аппарата» носит собирательный характер и включает в себя двигательные расстройства, различные по происхождению и проявлениям. Дети с легкими двигательными нарушениями: они ходят самостоятельно, уверенно себя чувствуют и в помещении, и на улице; навыки самообслуживания сформированы, но вместе с тем могут наблюдаться патологические позы, нарушения походки, насильственные движения и др. [4]:

Совместное обучение, взаимодействие и развитие со здоровыми детьми позволяет детям, имеющим ОВЗ, им уверенно чувствовать себя наравне со здоровыми людьми, развивать необходимые знания, умения и навыки. В свою очередь, здоровые дети при таком взаимодействии развивают доброту, отзывчивость, толерантность по отношению к «особенным» детям [5].

Рассмотрим технологическую карту занятия для детей старшего дошкольного возраста от 5–6 лет, установление положительных психоэмоциональных отношений в группе и формирование толерантного отношения к детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья. При подготовке и проведении занятия учтены особые образовательные потребности ребенка с лёгкой степенью НОДА: для снижения утомляемости предусмотрено чередование умственной и физической активности, физические упражнения ребенок с ОВЗ может выполнять в упрощенном варианте, психологическая разгрузка проводится во время пальчиковой гимнастики.