Лица с ограниченными возможностями имеют неотъемлемое право на уважение их человеческого достоинства. Лица с ограниченными возможностями, независимо от причины, природы и серьезности отклонений, имеют те же самые права, что и у других граждан их страны того же возраста. Это, прежде всего, подразумевает право каждого наслаждаться жизнью, и пользоваться ее дарами [1]. Правительства стран мира согласились, что это относится ко всем детям, независимо от их отклонений и окружающей среды.
На сегодняшний день проблема инклюзивного образования является актуальной. Общество стало гуманней и детей данной категории стали называть как «дети с особыми образовательными потребностями». С каждым годом количество детей с особыми образовательными потребностями увеличивается, и чтобы отвечать запросам общества, необходимо поддерживать культуру инклюзивного образования, реализовывать инклюзивную практику [5].
Преимущества инклюзивного образования
1. Дети с особенностями развития демонстрируют более высокий уровень социального взаимодействия со своими здоровыми сверстниками в инклюзивной среде по сравнению с детьми, находящимися в специальных учреждениях.
2. В инклюзивной среде при взаимодействии со своими здоровыми сверстниками у детей с ограниченными возможностями улучшаются навыки коммуникации.
3. В инклюзивной среде дети с особенностями развития имеют более насыщенные учебные программы. Результатом этого становится улучшение навыков и достижений.
4. В инклюзивных группах дружба между детьми с особенностями (и без особенностей) становится более обычным делом, а воспитатели играют ведущую роль в установлении и укреплении такой дружбы [9].
Рассмотрим технологическую карту занятия для воспитанников старшего дошкольного возраста от 6 до 7 лет, направленного на формирование толерантного отношения к детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья.
Технологическая карта занятия «Остров добра»
Возрастная категория: старший дошкольный возраст от 6 до 7 лет (25 человек, 1 ребенок с легкой степенью НОДА).
Модуль: Формирование нравственных ценностей.
Тема учебного занятия: Остров добра.
Продолжительность учебного занятия: 30 мин.
Тип учебного занятия: Усвоение новых понятий.
Цель: Формировать доброжелательное отношение к людям с ОВЗ
Задачи урока:
Воспитывать чувство уважения к людям – инвалидам.
1. Образовательные:
– Познакомить с понятием «инвалид», ребёнок с ОВЗ.
– учить детей адекватно реагировать на людей с ОВЗ.
2. Развивающие:
– Развивать чувство милосердия, готовности помочь людям.
– Развивать эмоциональную отзывчивость.
3. Воспитательные:
– Воспитывать чувство ответственности за свое здоровье и своих близких.
Технологии: проблемный диалог, ИКТ-технологии, здоровье сберегающие и игровые технологии.
Методы обучения: проблемно-поисковые, практические, словесные.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная и групповая.
Ресурсы для проведения занятия: Музыкальный центр, мультимедийный проектор, экран, доска с наглядными пособиями (остров, дерево), карточки с изображением кораблей для работы в группах, звезды, листья для рефлексии.
Основные понятия: толерантность, доброта, терпение, сострадание.
Таблица
Технологическая карта занятия
(см. файл ниже)
(см. файл ниже)