Войти / Зарегистрироваться

Социокультурный образовательный проект «Музейный десант»

Получить свидетельство
Авторы: Барабанова Нина Александровна, Минаева Ирина Геннадьевна, Мокеева Вероника Валериевна

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы «Парус» г.о. Самара (далее ЦВР «Парус») реализует авторскую дополнительную общеобразовательную программу «Школа юного экскурсовода» в СОШ № 174, где существует школьный музей Истории куйбышевцев-выпускников Соловецкой школы юнг Военно-Морского Флота (далее школьный музей, посвященный соловецким юнгам).
В настоящее время в школьных музеях на первый план выходит проблема эффективного взаимодействия с посетителями. Проект «Музейный десант» создавался в тот период, когда наблюдалось (по разным причинам) снижение посещаемости уникального в масштабах Российской Федерации школьного музея, занесенного в книгу Памяти.
«Музейный десант» – это социокультурный образовательно-игровой проект, дающий возможность совместить в пространстве школьного музея обучение через костюмированную экскурсию и интерактивную игру, направленный на познание и развлечение, подражание и творчество, общение и самовыражение, импровизацию и активность участников. Работа по реализации проекта «Музейный десант» в школьном музее, посвященном соловецким юнгам была основана на социально-педагогическом партнерстве с целью получения методической помощи, обмена опытом, организации и проведения совместных мероприятий.
Основой проекта «Музейный десант» являются 2 блока: образовательно-просветительный (информационный) и интерактивный (игровой). Информационный блок представлен костюмированной интерактивной экскурсией «Кузница юных героев», которая разработанапедагогом дополнительного образования ЦВР «Поиск» Минаевой И.Г. совместно с учащимися Школы юного экскурсовода ЦВР «Парус» и объединения юных исследователей Родного края «Итиль» ЦВР «Поиск». Сначала был разработан сценарный план и методическая разработка экскурсии. Педагоги с учащимися разрабатывали игровые задания; придумывали и создавали реквизит; работали над созданием образов и ролей.
Костюмированная экскурсия способствует зрительному восприятию истории и превращению экскурсантов в непосредственных участников описываемых событий [1, с. 85].
Интерактивный блок разработанв рамках реализации дополнительной общеобразовательной программы «Школа юного экскурсовода» педагогом дополнительного образования Мокеевой В.В. совместно с учащимися. Он включает три варианта электронных краеведческих игр, предназначенных как для индивидуальной, так и для групповой работы. Игра «Морская азбука» предназначена для детей младшего школьного возраста. Вопросы для игры «Морской бой» разработаны для старшеклассников. Взрослой аудитории предлагается интерактивная игра «Юнги». Интерактивный блок предполагает активное участие школьников в процессе коммуникации с целью обретения личного опыта для лучшего освоения музейного пространства [2, с. 1 ].
Проект «Музейный десант» был включен в программу городского семинара «Алгоритм создания школьного музея: от замысла к реализации» в рамках курсов повышения квалификации МБОУ ОДПО «Центр развития образования» г.о. Самара «Основы школьного музееведения и экскурсионной деятельности».
Благодаря чему к проектуудалось привлечь внимание 60 человек – слушателей курсов, среди которых педагоги ДО и учителя СОШ, работающие в системе туристско-краеведческого образования, работники школьных музеев и библиотек, а также экскурсоводы, работающие в системе внутреннего туризма Самарской области. После реализации проекта «Музейный десант» в книге отзывов школьного музея появилось очень много положительных записей и детские рисунки от младших школьников. В школьный музей стали активно обращаться за экскурсиями педагоги СОШ и практикующие экскурсоводы.
Опыт реализации проекта успешно ретранслирован на межрегиональной научно-практической конференции «Гражданское и патриотическое воспитание средствами музейной педагогики» (23.03.2017); I Областной научно-практической конференции «Музей в 21 веке: использование инновационных средств в музейной педагогике (13.04.2017).
Осмысление опыта реализации проекта «Музейный десант» позволяет говорить о его транслируемости, что подразумевает воспроизводимость процесса и результата. Проект «Музейный десант» не имеет ограничений в распространении и может быть внедрен в учреждениях общего и дополнительного образования в любом населенном пункте Российской Федерации с учетом регионального краеведческого компонента и направленности школьных музеев.
 
Ссылки на источники
  1. Барабанова Н.А. Социокультурная значимость игровых технологий в экскурсионной деятельности / Н.А. Барабанова // Социальные технологии и исследования. – 2013. - № 2. – С. 83 -87.
  2. Барабанова, Н.А. Интерактивное взаимодействие в музейном пространстве / Н.А. Барабанова // Гражданское и патриотическое воспитание учащихся средствами музейной педагогики: материалы конференции.- Самара: ООО «Глагол», 2015. – С. 16 – 19.
 

Похожие публикации