Скульптура из древесины на уроках технологии

– Не объяснишь ли ты мне, – обратился к нему инопланетянин, – для чего оно вам нужно?

У нас это совершенно бесполезная вещь.

Инек помедлил, тщетно пытаясь отыскать в памяти код, соответствующий слову «вырезать»…

– Мы придаем ему форму, – простучал Инек. – Другую форму.

Если ты обладаешь способностью видеть, я могу показать тебе такую вещь.

Клиффорд Саймак. «Пересадочная станция»

1. Культурно-историко-географический слой.

Что может наиболее полно охарактеризовать, передать уровень культурного развития того или иного места на нашей планете в любой исторический период.

Очевидно, что значимое место в этом духовном наследии занимает скульптура из дерева. Материал доступен, легко поддается обработке. Изделия живо вписываются в интерьер любого помещения от деревянной избы до царского дворца или президентского особняка.

2. Сложности выполнения.

Выполнение работ из древесин требует определенной подготовки. Мастер краснодеревщик, модельщик – профессии, всегда считавшиеся очень высокой квалификации.

3. Во все века в различных странах мира выполнялись скульптуры из древесины. Популярны африкнские и азиатские скульптуры. 

4. Однако и в Византии и на Мусульманском востоке объемная скульптура и скульптурная резьба не получили развития. Христианство первых веков всегда предпочитало живопись скульптуре (стр. 58).

5. Но в последующем фасады католических храмов стали украшать скульптурами. Скульптурами передается информация библейских и Евангелистических сюжетов.

Большое распятие в Кельнском соборе, вырезанное из древесины дуба в X столетии, считается первой монументальной скульптурой средневековья. Общая высота креста – 2,88 м.

На Руси рельефная резьба называлась фряжской (европейской). Техническая основа этого типа резьбы состоит в округлении прямых краев выступающих частей узора над значительно углубленным фоном. Резные работы в большинстве своем анонимны. До нас дошли работы двух крупных мастеров Ермолина и инока Амвросия: барельеф Ермолина Георгий Победоносец в Москве и молельное место Ивана Грозного в Москве XVI века. Для современников эти деревянные барельефы были такими же священными изображениями, как и стенная роспись храма.


 
6. По «высочайшему» повелению Николая I указом под номером 11 599 от 30.11.1832 года предписано: «Нигде в церквах не иметь никаких изображений кроме святых образов». Тогда и образовались «случайные» коллекции изъятых скульптур в Архангельске, в Великом Устюге, в Мценске и т.д. (стр. 403)

 

 

7. Рекомендации для проведения уроков по скульптуре из древесины.

7.1. Получение деталей 3 и 4 разряда сложностей – необходимое условие подготовительного периода, прежде чем перейти к скульптуре.

Пример: топорище, половник и т.д.

Технология изготовления деталей для школьников:

7.1.1. Топорище 3,4 разряд

Унифицированный узел для всех учащихся: брусок 30*70*370

Инструменты: ножовка по металлу, рубанок, стамески, киянка, рашпиль

Технология: обработать заготовку по контору ножовкой. Частота резов 30–40мм. Рез до контура не доводить 3–4 мм.

Обработать стамеской и киянкой. Получить контур детали.

Скруглить края рубанком, рашпилем. Обработать наждачной бумагой.

Время на изготовление: 2 академических часа.

7.1.2. Половник 4,5 разряд

Технология аналогичная (изготовление топорища)

Особенность: получение вогнутой поверхности

7.1.3. Корпус корабля (модели)

 

 

 

7.2. Рекомендация по изготовлениюмаски. При выполнении скульптуры учащийся испытывает трудности при выполнении лица. Возможно, использовать для решения этой проблемы материалы «Разбивка лица на плоскости» из статьи «Стандартизация и унификация на уроках технологии» Открытый класс Шаров В.И. В этой же статье показана технология изготовления резца с резной рукояткой для резьбы по дереву.

7.3. Получение от учащихся эскиза. Проведение конкурса на лучший эскиз скульптуры малой формы. Эскиз выполняется в двух видах: главный вид, и вид слева. Недостатком эскиза будет являться отсутствие лекальных поверхностей.

Примеры:




7.4. При наличии эскизов, определенных навыков у учащихся – получение изогнутых поверхностей, инструментов – ножовки по металлу, набора стамесок, киянки; бруска (осина или липа) с нанесенным на него эскиза – возможно приступить к выполнению скульптуры (10–11-й класс, 4-х часовое занятие). Необходимо помнить о неравнопрочности древесины по различным направлениям в отличие от камня, и отсутствии пластичности в сравнении с глиной и гипсом.

Технология: этапы изготовления скульптуры изображены на эскизах выполнения скульптуры «Виноватый мальчик» учащимся 8-го класса Коныгиным Алексеем.

Выполнил: учащийся 9 «Е» класса Коныгин Алексей

Руководитель: В. И. Шаров

Проект передан М. И Гуревичу для внесения в учебник по «Технологии» за 8-й класс в 1998 г.

7.5. При выполнении скульптуры старичков пропорции чаще всего изменены: Увеличение размеров головы свойственны к восприятию как более добрых, похожих на соотношение у детей.

 

 

7.7. Намечается цель-заказ. Проработка технического задания. Составление под какой-то конкретный образ, например:

а) виноватый мальчик

б) проект памятника строителям города Заволжья

в) учитель – 2000

г) Джон Сильвер

8. Создание своей школы.

Программа по трудовому обучению за 1991 г. Способствовало развитию народных ремесел. Возможно, было создание своей школы резьбы. В отличие от одиночных мастеров в «школе» ученики-резчики очень быстро подмечали свои недостатки и перенимали лучшее у других ребят и авторитетных мастеров, например мастера-скульптора Коненкова.

Работа со скульптурой приводит к развитию у ребенка пространственного воображения, чувства красоты линии, способствует развитию инженерных навыков.

Работы скульптуры из дерева С.Т. Коненкова





Материал составлен по авторской методике «Художественная обработка древесины и конструирование» учителя технологии В. И. Шарова г. Заволжье Нижегородская область, одобренной аттестационной комиссией УО Городецкого района. Пр. № 304/п от 20.08.2007 г.