Урок технологии по теме "Натуральные волокна животного происхождения"

Цель урока: организация продуктивной деятельности школьников, направленной на достижение ими результатов:

Предметных:                                                                                                                                                              - ознакомить учащихся с натуральными волокнами животного происхождения;                                                                    
- уметь определять их состав;                                                                                                                   
- научить определять ткани из шелка и шерсти;                                                                                                              
- овладеть опытом решения проблем при решении поставленной задачи по изучаемой теме;                                                         - овладеть опытом исследовательской деятельности,  при самостоятельной работе, в процессе определения вида тканей, свойств тканей, состава волокон;                                                                                                                                                 - использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение,  опыт,  эксперимент);                                     - понимание ценности: «успех как самостоятельное преодоление затруднений»

• в познавательной деятельности

- умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу;

- исследовать несложные практические ситуации, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике.

•  в информационно-коммуникативной деятельности

- умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение).

- отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности.

- формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах;

- развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение.

• в  рефлексивной деятельности

- постановка целей, планирование, самоконтроль и оценка результатов своей деятельности;

- формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;

- поиск и устранение причин возникших трудностей;

- осознанное определение сферы своих интересов и возможностей;

  - владение умениями совместной деятельности: согласование и ко­ординация деятельности с другими ее участниками; объективное оцениваниесвоего вклада в решение общих задач коллектива.

3. Личностных:
1) Стимулировать способность иметь собственные мнения.

2) Сделать учебу такой интересной, полезной и увлекательной, чтобы хотелось продолжать учиться и после окончания школы

3) Выработать уверенность во взаимоотношениях с людьми и научиться ничего не принимать на веру.                                        4) Самостоятельно приобретать новые знания и практические умения.                                         
5) Получить опыт применения полученных знаний и умений в самостоятельной жизни.

1.таблица "Волокна";
2. коллекция образцов тканей; 
3. ножницы;
4. нитки;                                                                                                                                                                     5. игла;                                                                                                                                                                
6. учебник;                                                                                                                    
7. рабочая тетрадь;
8. компьютерная презентация «Волокна животного происхождения»;                                                                                     9. компьютер, проектор.