Календарно-тематическая диагностика по математике (середина учебного года)

№ п/п

Умения

УУД

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Сроки

1

Устанавливать закономерность в последовательности чисел

- Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления
- правильно записывать число

- соотносить результат своей деятельности с целью, выполнять задания
- оценивать свой результат

- самостоятельно предполагать, какая информация нужна

Декабрь – январь

2

Анализировать текст задачи, и выбирать такие задачи, для решения необходимо выбрать одно арифметическое действие

- уметь находить значение выражений;
- отличать умножение и деление;
- аргументировать свой ответ, оформить свою мысль на письме с учетом учебных задач;

- рассуждать и делать выводы;
- контролировать и оценивать свою работу

- самостоятельно предполагать какая информация нужна для решения предметной задачи

Декабрь – январь

3

Применять изученные способы сложения и вычитания чисел в столбик

- применяет алгоритм сложения (вычитания в столбик
- применяет изученные способы сложения и вычитания

- соотносить результат своей деятельности с целью, выполнять задания
- оценивать свой результат

- выбирает наиболее эффективные способы решения
- выявляет и осуществляет правильность выполнения вычислений

Декабрь – январь

4

Применять правила порядка выполнений действий выражений

- уметь применять правила вычислений;
- вычислять в уме

- осознавать качество и уровень усвоения знаний

- применять правила порядка выполнения действий в числовом выражении
- уметь проводить решение учебной задачи в уме, указывать порядок действий

Декабрь – январь

5

Выбирать верные ответы, удерживая во внимании часть учебной задачи

-проверяют корректность своего выбора

Удерживать условие задачи в уме

- проводить анализ условия арифметической задачи

- проводить анализ,
- выбирать числовые данные
- находить все верные ответы к задаче

Декабрь – январь

6

Соотносить условие задачи и готовую схему (чертеж) к этому условию

- оформлять задачу схемой

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- соотносить условие задачи и готовую схему
- выбирать соответствующий элемент действий

Декабрь – январь

7

Выполнять учебные действия , связанные с решением задачи, представленные в нестандартной форме

- Понимать и формулировать задачу
- найти решение задачи, представленные в нестандартной форме

- Понимать учебную задачу стремиться её выполнить;
- учитывать выделенные ориентиры в задаче и действия материале

- Умеют выполнять учебные действия, связанные с решением задач
- Делают попытку найти решение
- может применить изученные способы

Декабрь – январь

8

Применять знания о единицах длины и выбирать необходимую

- Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления
- правильно записывать число
- знает единицы измерения

- рассуждать и делать выводы;
- контролировать и оценивать свою работу

- самостоятельно предполагать, какая информация нужна

Декабрь – январь

9

Устанавливать закономерность расположении геометрических фигур; указывать направление, рисовать фигуры

- Отличать геометрические фигуры;
- Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления

- Понимать учебную задачу стремиться её выполнить;
- учитывать выделенные ориентиры в задаче и действия материале

-соотносить условие задачи и готовую схему
- выбирать соответствующий элемент действий

Декабрь – январь

10

Уровень форсированности пространственных представлений

- Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления
- правильно проводить линии
- показывать расположение фигур

- Понимать учебную задачу стремиться её выполнить;
- учитывать выделенные ориентиры в задаче и действия

- самостоятельно предполагать, какая информация нужна

Декабрь – январь