Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Детский центр туризма, краеведения и экскурсий «Меридиан» представляет собой многопрофильное учреждение дополнительного образования. Образовательную деятельность ведет по следующим направленностям: туристско-краеведческая; физкультурно-спортивная; эколого-биологическая; художественно-эстетическая.
Программы, представленные в Центре «Меридиан» дают возможность получить дополнительное образование по различным аспектам человеческой деятельности: эколог, этнограф, геолог, историк-краевед, спелеолог, климатолог, а также способствуют развитию творческих способностей обучающихся в изобразительном искусстве, музыкальном творчестве, в овладении туристскими навыками. Значительная часть программ посвящена изучению родного края и воспитанию обучающихся на традициях многонациональной культуры Республики Башкортостан, любви к родному краю и бережному отношению к природе своей родины.
Без глубокого и полного усвоения своей культуры человек не может приобщиться к общечеловеческим ценностям, подняться на вершины общемировых культурных достижений. (1)
В связи с введением федеральных государственных образовательных стандартов роль этнокультурного компонента образования стала актуальной. В основу стандарта положена концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина. Одной из задач духовно-нравственного развития и воспитания является формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России. (2)
Особую актуальность этнокультурное воспитание приобретает в рамках все более явно обозначающейся тенденции социума – сохранение своей национальной самобытности, уникальности культуры, истории, традиций и воспитание детей в рамках этих ценностей.
Этнокультурное воспитание обучающихся проходит красной нитью в образовательном процессе Центра. Республика Башкортостан является поликультурным центром, где по итогам последней переписи населения проживают представители 130 различных национальностей: русские, татары, башкиры, марийцы, чуваши, мордва, немцы, удмурты, украинцы, белорусы, казахи и другие.
Центр осуществляет этнокультурное воспитание, нацеленное на освоение детьми и подростками национально-культурных традиций народов, населяющих Башкортостан, через туристско-краеведческую и экскурсионную деятельность.
Особое место в воспитании этнической культуры отводится созданию и внедрению в образовательный процесс инновационных авторских программ, с учетом этнокультурного компонента. Важную роль в образовательной деятельности Центра занимают такие авторские программы как: «Страна заповеданная – Башкортостан», «Этнотуризм», «Уфа знакомая и незнакомая», «Этноэкология», «Немецкие реалии», «Юные этнографы».
Этнокультурное воспитание предполагает использование различных форм работы: беседы и практические занятия, экскурсии и туристские однодневные походы, многодневные и категорийные походы, комплексные экспедиции, научно-практические конференции, фестивали, конкурсы, сбор фольклорного материала, инсценирование фольклорно-обрядовых праздников, интерактивные игры. Особую роль здесь играет краеведческая исследовательская работа, воспитывающая у детей любовь к родной земле, гордость за её прошлое и настоящее.
С 2010 г. в Центре функционирует научное общество учащихся. Работу НОУ курирует Институт исторического и правового образования Башкирского Государственного Педагогического Университета им. М. Акмуллы. Члены научного общества учащихся успешно выступают в научно-практических конференциях районного, городского, республиканского, Всероссийского и Международного уровней.
Воспитанники Центра принимают активное участие в конкурсах, фестивалях, викторинах: «Мы вместе» посвященном Дню народного единства; республиканском заочном конкурсе на знание государственной символики Российской Федерации и Республики Башкортостан; краеведческой викторине «Край мой воспетый кураем», посвященном Дню Республики; конкурсе детского рисунка «Я дружу со всем миром»; республиканской заочной викторине «Страна заповедная – Башкортостан»; городском заочном конкурсе презентаций этнографических экспозиций школьных музеев и кабинетов, посвященном Году культуры; районном конкурсе чтецов «Поэты родного края», посвященном Году культуры; республиканском конкурсе исследовательских краеведческих работ «Дорогами Отечества»; международном конкурсе детских рисунков «Земля наш общий дом».
Важную роль в приобщении школьников к самостоятельной научно-исследовательской работе по изучению этнографии, историко-культурных традиций народов Башкортостана, природы родного края имеет научно-практическая этнографическая конференция: «Башкотростан – земля традиций». Тематика исследовательских работ очень разнообразна: «Легенды Павловского водохранилища», «Легенды и предания об озерах Башкортостана», «Жемчужина Башкортостана – Салаватский район», «Ранне мусульманские мавзолеи-кешенэ на территории Башкортостана», «Один день среди…башкир, удмуртов, марийцев, латышей, армян», «Женский башкирский костюм», «Татарская семья», «Лошадь-живое чудо света», «Свадебный обряд русского народа в старину и в наше время».
Согласно представлениям наших предков, главной задачей воспитания духовной культуры является гармонизация внутреннего мира личности с окружающей средой (1).
Этнологические изыскания занимают особое место в экспедиционной деятельности, в ходе которой проводятся исследования этнографического, исторического, краеведческого, географического, экологического характера.
Каждая экспедиция ведет целенаправленную исследовательскую деятельность по изучению быта и традиций народов, проживающих в республике; этнологии населения; изучение уникальных памятников природы, объектов старины, сбору фольклорного материала.
Воспитание этнической культуры для центра не является эпизодической задачей. Это кропотливая, целенаправленная деятельность по реализации городской экспериментальной площадки«Этнокультурное воспитание в контексте туристско-краеведческой деятельности в системе учреждения дополнительного образования детей», рассчитанной до 2017 года.
Среди целей экспериментальной площадки во главу угла поставлена задача формирования этнической культуры и толерантности воспитанников.
Методическая тема, над которой работают педагоги дополнительного образования центра: «Воспитание толерантности, экологической культуры и здорового образа жизни обучающихся в туристско-краеведческой и экскурсионной деятельности учреждения дополнительного образования».
Одним из элементов воспитания этнокультурных ценностей у детей является изучение традиций и обрядов этносов, населяющих республику. Большой популярностью в микрорайоне пользуется инсценирование фольклорно-обрядовых праздников – «Иванов день», «Масленица», «Каргатуй», «Сабантуй», «Коляды» и другие. В праздниках принимают участие не только обучающиеся центра «Меридиан», но и жители близ лежащих домов. Проведение праздника требует большой подготовки. Воспитанники собирают материал о том, почему проводится праздник, как возник праздник, что заложено в традиции данного праздника. Затем идет этап составления сценария и подготовки атрибутов праздника.
Помимо основных образовательных программ в Центре осуществляется экскурсионная деятельность по программам дополнительного образования детей сверх учебных планов: «Башкирская кругосветка. По тропам Южного Урала»; «Уфа-столица Республики Башкортостан»; «Уфимская кругосветка». Разработаны экскурсионные маршруты на родину национального башкирского героя Салавата Юлаева, по местам Чапаевской дивизии с посещением русского национального историко-культурного центра в Красном Яре Уфимского района Р.Б, в немецкий историко-культурный центр «Алексеевский» в селе Пришиб Благоварского района Р.Б.
Этнокультурное воспитание призвано решить триединую задачу: в этнокультурном плане – воспитание личности – носителя определенной культуры с высоким уровнем этнического самосознания; в межкультурном – формирование личности, знающей и уважающей культуры других народов; в поликультурном – приобщение к общечеловеческим культурным ценностям(1).
Литература:
1. Болбас, В. С. Этнокультурное воспитание школьников в условиях глобализации: сборник научных статей. – Душанбе: ЭР-граф, 2010. – С. 181–188.
2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).
3. Данилюк А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2010. – 23 с. – (Стандарты второго поколения).